21 群众也在淋雨优秀完整教案

课题

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难点

教具准备

教

学

过

程

21群众也在淋雨

课型

新授课

教学时间

2课时1.认识6个字，会写14个字。

2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民众的思想情怀。

抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民众的思想情怀。

课件、实物投影。

第一课时

一揭示课题，导入新课

同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。

二初读课文，学习生字

1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？

2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。

3.出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。

4.指导把课文读正确读通顺。

三默读课文，试提问题

1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。

2.交流问题。学生可能提的问题有：

（1）什么叫“元首”

（2）周总理的右臂是怎么负伤的？

（3）周总理为什么不抬起左手？

（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……（1）

3.梳理问题。学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背景不清楚，如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。

4.解决问题。问题（1）、（3）比较简单，教师稍加解释即可；问题（2）可查找有关资料；问题（4）可留在下一课时讨论。

四指导书写部分生字

1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。

教学手段、方法

以读代讲

个人修改

看到课题后，你猜一猜作写些什么？

“致、志”为翘舌音，“宾”鼻音，“驱”的韵母注意与相拼的书写规则。字形由自主识记。

教

学

设

计

2.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。

第二课时

一复习引入

1.复习生字词。

2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。

二抓住重点，深入体会。

1.出示课后思考题：

①欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

②外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？

2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。

3.讨论交流。

交流问题①

⑴学生回答怎么做，出示有关句子：

★

只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。

★

周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。

★

周总理转过头：“你看，.群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

⑵对“为什么要这样做？”进行交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、.群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。

⑶观察课文插图，说说画面内容。

⑷自由朗读第二自然段，注意读出感情。

交流问题②

⑴外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？

⑵从周总理的动作和话语，你体会到了什么？（抓住“没有忙着、赶紧”体会周总理不顾自己、关心群众的崇高品质。）

⑶有感情地朗读最后一个自然段。

4. 朗读全文。

三指导书写余下的生字

四布置作业

1.摘抄词句。

2.把故事讲给家里人听。

21群众也在淋雨

人民

周总理 爱 （

语言、动作、神态）

祖国

读（要求做到不丢字、不添字、不错字）这是读课文的基本要求,读读试一试（!学生选择自己喜欢的方式读课文。）

板

书

设

计