鹬蚌相争优质课教案整理｜教案在线预览

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课题学习目标重点7、《寓言两则》教时6 二19 执笔人1、理解课文内容，懂得《鹬蚌相争》成语的寓意，使学生从中受到启发和教育。2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。理解寓言的内容和寓意；练习有感情、分角色朗读课文。难点过程与方法教师活动一、激情创境：猜谜语导入1. （展示课件）猜是什么寓言故事？

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-05-30 18:25:00

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学校：凌海市实验小学

鹬蚌相争优质课教案整理

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关键词：鹬蚌相争优质课教案整理

正文

课题

学习

目标

重点

7、《寓言两则》

教时

二

19 执笔人

1、理解课文内容，懂得《鹬蚌相争》成语的寓意，使学生从中受到启发和教育。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

理解寓言的内容和寓意；练习有感情、分角色朗读课文。

难点

过程与方法

教师活动

一、激情创境：

猜谜语导入

1. （展示课件）猜是什么寓言故事？

2. 解释什么是寓言？如何学习寓言？

3．

这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》。（板书课题，）

二、合作探究：

初读课文：过关生字、整体感知课文内容。

指名说。

（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）

“鹬”“蚌”两个字写在田字格里。

1、自由读这则寓言，读准字音。

2、同桌读，互相听一听。

调整与反思

学生活动

从这“蚌

”个字形你知道了什么？3、读词：

（展示课件）这有一个蚌，你见过

吗？“啄

”什么意思？能做个动作啄一下。

吗？

“夹”

什么意思？能做个动作吗？

能把这四个词都用上，结合课文内容说一两句话吗？

4．过渡：鹬和蚌之间又会怎么说，怎么做？结果怎样呢？

（鹬啄蚌，蚌夹鹬。）

精读课文：品读故事

1、自己读课文，找出鹬和蚌说的话。

同桌试着读一读。

2、指一组读。追问：你为什么要这再指一组读，评读。

样读？

同桌再练着读读，可以加上表情、动作；再指名读，

3、双方互不相让，谁也不可让谁，评价；男女生赛读。

结果怎样？

4、把这则寓言再完整地读一读，注谈谈读后感受或体会。

意读出语气。

明道理：

1、问：谁还想读？谁当这只鹬？你指名分角色演一演这则寓言。

就是这只鹬，你就是这个蚌。老师给你们旁白。其他同学，咱们要看动画片喽！

2、问：你们笑什么呢？

（指名3-4 人。）

3、动画片挺好看的，想不想把这个四人一组自编自演。

故事自己演一演？

4、指1 组演。其他同学思考：你想看来他们也明白了互不相让，只能对他们说些什么？

三、实践体验：

作业：选择其中一个来完成。

1、续写《鹬蚌相争》；

2、把课文改写成课本剧。

让别人得利的道理。再读这个小故事，体会其中的道理。

板书设计：

鹬蚌相争

啄

鹬

蚌→渔翁得利

夹

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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