资料摘要
20* 失去的一天教者：杨李会 单位：石门县罗坪乡安溪完小教学目标：1. 指导学生学会“茬、砖、涎”3个生字，会读会认会理解。2．引导学生默读课文，读懂课文内容。3. 理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 * 失去的一天
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 56
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-12-10 02:01:40
- 来源学校
- 学校：石门县罗坪乡安溪完全小学
20 * 失去的一天教学目标
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 * 失去的一天教学目标
正文
20* 失去的一天
教者：杨李会
单位：石门县罗坪乡安溪完小
教学目标：
1. 指导学生学会“茬、砖、涎”3个生字，会读会认会理解。
2．引导学生默读课文，读懂课文内容。
3. 理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学重点、难点及关键
重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
难点：理解“失去的一天”的含义。
关键：联系生活实际，懂得合理安排时间。
教学准备：
演示文稿
教学过程：
一、导入新课
1.播放歌曲《青春舞曲》。
2.这首歌告诉了我们什么？
3导语：《青春舞曲》告诉了我们青春失去了就永远不会来。今天我们要学习一个有关珍惜时间的故事。导入新课《失去的一天》。
二、初读课文，整体感知
1.出示自学要求，学生默读课文。
（1）圈出本课生字词，自学本课生字词。
（2）思考：课文讲了一件什么事？
2．检查学生自学情况。
3.学生根据课文内容提出疑问：
（1）妈妈给佩佳布置的一天的任务是什么？
（2）佩佳没有完成，那他这一天都做了些什么？
（3）妈妈是如何教育他的？
三、细读课文，理解课文
1.学生自由朗读课文，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
（2）佩佳是如何度过这一天的？
（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。
2.反馈学习情况。
3.指导读佩佳的心理活动的语句。分个别读、全班读。
4．联系实际：你有没有遇到类似的情况？当时你的想法是不是和佩佳一样？说说你的经历。
5.理解并指导有感情朗读妈妈的话。
思考：妈妈为什么说佩佳“失去了一天？”
6.指名五位学生分自然段配乐朗读第七、八、九、十、十一、十二自然段，其余学生倾听并思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？
7.师生合作读，老师读旁白，学生接读妈妈说的话，并总结在这一天里人们都有哪些劳动成果。
8.联系上下文，体会佩佳当时的心情，并把你的体会和同桌互相交流。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
9.指导学生有感情读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感）
10.通过在这一天里人们与佩佳的对比中你知道了些什么？懂得了什么道理？
四、拓展延伸
1.联系你的生活实际，谈谈你对“失去的一天”的理解。
2.我们一起来交流有关珍惜时间的谚语和名句。
五、作业布置
课后把你学完这篇课文的感受写到日记本里，或者和家长、同学交流。
六、课堂总结，全班配乐齐读课文。
教学反思：《失去的一天》这篇课文是苏联当代著名名的教育家苏霍姆林斯基写的。课文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识了珍惜时间的重要性。
文章浅显易懂，贴近儿童生活，容易产生共鸣。因此我在教学时，带领学生反复朗读课文，联系上下文或抓住重点词句体会、理解课文内容，借助文中实例感悟时间的重要性，通过列表的形式，把拖拉机手耕地、建筑工人砌墙、面包师制作面包、普通人在图书馆读书等实际事例清楚地呈现在学生面前。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-12-10 02:01:40
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 56
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18788
来自：学校：石门县罗坪乡安溪完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天教学目标是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。