4 火把节教案3

4、

火把节

第二课时 教学设计

教学目标：

1 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

2 有感情地朗读课文。

教学重点：

品读课文的第二、三部分，了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。

教学难点：

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学用具：

课件

教学过程：

一、导入新课：

我们刚从新年的热闹气氛中走出来，今天，老师再带你们到彝族的火把节上去过一把瘾。（观看视频）说说你从中感受到了什么？

上一节课，我们初读了课文，学习了课文的第一部分，感受到了彝家人的热情好客。这节课就让我们再次走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历。

二、学习第二部分，感受火把节热烈的场面。

（一）出示自学提示：

默读课文第5——10自然段，想一想:

1 课文描写了火把节的哪几个场面？

2找出最能体现火把节热烈场面的一个短语。

3选择自己最喜欢的场面用心读一读，想象一下当时的情景，说说自己的感受。

（二）交流反馈：

课文描写了火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。（教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落，并说说感受。）

1 人们穿上节日盛装，准备节日饭菜。（从“兴高采烈”，“都穿上了节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”，体会到人们盼望、喜悦之情。）

2

斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

3

摔跤：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

4

点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。”体会人们在节日里情绪高涨。

5

围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……”这段话是一组排比句，写出了山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，让我们感受到人们的快乐与幸福。

追问：这里的省略号省略的是什么？你还能接着写下去吗？（学生自由说一说后汇报。）

6

我们边看图片边读一读这些句子。（播放幻灯片）

7

小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

三、默读文章第三部分，感受彝家人的优良美德。

1 说说从中你知道了什么？

2 放飞想象,想想彝家人会说什么呢?

但是,勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫威。他们擦掉泪水，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”他们在英雄阿提拉巴的率领下，想出了用火来消灭蝗虫的办法。

3 彝族的火把节表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。板书：来历、勤劳勇敢、不屈不挠。

四、小结写法：

1

齐读课文最后一段“来吧，……”这个句式在文中反复出现了四次，有什么作用？（这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切地想知道大凉山欢度火把节的盛况，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。）

2

课文每一部分的开头都用了一个总起句，使文章条理清楚。

3

在描写火把节场面时有详有略地安排内容。

五、总结全文：

今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

六、布置作业：

1

抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2

进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

3

有感情地朗读课文。

板书设计：

早

准备

火把节场面

午

斗牛

摔跤

晚

点火把

歌舞狂欢

来历

（勤劳勇敢、不屈不挠）