11 黄道婆优质课教案

课题：

11.黄道婆

主备人

朱昱瑄

课时安排

2 课时

1.学会“媳、轧”等5个会认字，“谣、筒、虐”等14个会写字。联系上下文理解“虐待、应运而生、百感交集”等词语。

教学目标

2.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

引导学生了解我国历史上巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及教学重点

她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备

PPT 课时安排

2 教学时间

教学环节

预 习

反 馈

教 学 过 程

累计课时

师生活动预设

个性化批注

质 疑

探 究

熟读课文，了解课文内容。

一、介绍人物，导入新课

1．板书课题，齐读课题。

2．介绍黄道婆。（交流课前搜集的资料）

教师提问：我们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹。那么，课文讲述了黄道婆的什么事情？

二：初读课文，理解词语

1.认读：

民谣

筒子

童养媳

虐待 劳累

憔悴

手套 效率

脚踏车

花卉

赢得

成绩

2.

联系上下文理解：

虐待：用残暴狠毒的手段待人。

应运而生：指适应时机而产生。

百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心

情复杂。

三、默读课文，了解课文内容。

1课文讲了一件什么事？

（黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她。）

2.教师：根据课文主要内容划分段落

第一段（1）：了解民谣，认识黄道婆。

第二段（2～4）：受虐逃走，学艺回乡。

第三段（5、6）：无私传授，造福乡亲。

第四段（7）：黄道婆去世，乡亲追念。

延 伸

1.

抄写本课生字；

教学时间

教学环节

预 习

反 馈

质 疑

探 究

教 学 过 程

累计课时

师生活动预设

个性化批注

1.指名读课文。

2.说说课文主要讲了什么内容？

说说自己对黄道婆的了解。

思考：作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的？

一、抓住事件的转折处---经历磨难

出示：

年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。

思考：

①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？

②教师：无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。从这段话中可以看出黄道婆是一个什么样的女孩子？

（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。）

二、抓住事件的关键处---心系家乡

1.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

思考：黄道婆为什么会百感交集？

（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。这段话可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。）

2.终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

思考：从中可以看出黄道婆又是一个怎样的人？

（热爱家乡、心系家乡父老乡亲。）

三、抓住事件的细微处---无私奉献

勇于创新

1.在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。这两句话表现了黄道婆什么样的品质？（无私奉献的品质。）

2.后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。从这句话中可以看出黄道婆具有一种什么精神？（勇于创新的精神。）

四、说说后人如何纪念黄道婆？

一是当地人民追念她的功绩，凑钱公葬她；

延 伸

二是建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”；

三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园； 四是北京的国家博物馆陈列了她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

五、为什么在北京的国家博物馆陈列了黄道婆的塑像和松江布？

（黄道婆对我国的纺织业作出了巨大贡献。这样做是希望后人通过瞻仰黄道婆的塑像和松江布，继承和发扬她勇于革新、无私奉献的精神。）

观看黄道婆的纪录片

作业1.朗读课文，体会黄道婆的性格特点。

设计

2.完成基训。

11 黄道婆

板 传授纺棉技术

书

无私奉献

设

勇于创新

计

亮点与不足：