8 * 好伙伴多媒体教案及点评

第8课《好伙伴》1课时教学设计

课题 好伙伴

单元

第二单元

学科

语文

年级

三年级

1.能自读课文，会认课文中的5个生字。

学习

目标

2.读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。

3.体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。

重点

难点

引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。

理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1.同学们，

你们听过这首儿歌吗？（播放视频）

学生活动

倾听歌曲。

设计意图

激发学生的学习积极性。

2.今天我们学习的这篇课文也是《好伙伴》。

3.板书课题《好伙伴》。

4.课文中谁和谁是好朋友呢？它们之间发生了什么故事？让我们去课文中瞧瞧吧！

讲授新课

一、初读感知

1.初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：

[来源:学科网]

通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。

通过熟字加偏旁识字：罗——逻、王——汪、识记生字。

发——拨。

教师指导学生书写课后田字格中的字：

“巡”半包围结构，注意里边的笔画。“焦”上下结构，上小下大。

（2）思考：课文主要讲了一件什么事情？

护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。

[来源学_科_网Z_X_X_K]

让学生整体感知课文的主要内容。

（3）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、

词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：

男女生比读，

通过课件，检查同桌互读。

学生查阅字生字的读音。

让学生理解重点xún luó jiāo wānɡ bō

巡

逻

焦急

汪汪

拨开

教师领读。

词语理解：

巡逻：巡查警戒以保安全。

焦急：非常着急。

究竟：到底。

二、精读领悟

1.全文共分几部分

第一部分（1）：马哈多养了一只猎狗。

第二部分（2-4）：马哈多带着猎狗救回了一只受伤的乌鸦，帮它养好伤，他们成了好朋友。

第三部分（5-10）：乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。马哈多激动地掉下了眼泪。

2.学习第一部分

（1）品读第一自然段，你了解猎狗吗？

用于追猎的狗，具有下垂的大耳朵、深沉的叫声和利用嗅迹跟踪猎物等本领。

典，独立解决

词语，有助于学

小组合作，给课文划分段落。

[来源学科网ZXXK]生对课文内容的理解。

让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。

增加学生的课外知识。

（2）你能想象文中的猎狗是怎样的吗？

是一只忠实的猎狗，它一直陪伴着马哈多。

3.学习第二部分

（1）品读第2-4自然段，在一处草丛中，猎狗咬住马哈多的衣角，汪汪汪地叫起来。从中你知道了什么？

说明猎狗很机灵。

（2）马哈多和猎狗发现了什么？他们是怎样做的？

他们发现地上躺着一只受伤的乌鸦。

通过重点语句让学生感悟猎狗的机灵。

马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤。

乌鸦的伤很快就好了。

（3）从哪些词可以感受到马哈多对乌鸦的关爱？

（4）“很快”一词说明了什么？

马哈多和猎狗对乌鸦照顾得很周到。

（5）他们每天会做哪些事情？你有什么体会？

带回家，抹药，通过重点词语让养伤。

学生感悟马哈多和猎狗对乌鸦的关爱。

通过本段让学生理解他们在一起相处的幸福、友好。

马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里。

护林回来，乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们。日子过得很快乐。

他们相处得很友好，在一起生活得幸福、开心。

4.学习第三部分

（1）品读第5-10自然段，过了不久，发生了一件什么事情？

马哈多心爱的猎狗不见了。

（2）朗读马哈多担心猎狗的句子。

他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。

“猎狗，你究竟在哪里呀？”

（3）乌鸦的表现是怎样的？乌鸦还有什么反常的行为？

乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。

更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了。

（4）乌鸦把肉叼到哪里去了？

原来猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。

（5）你怎样理解“一次一次”？

说明乌鸦和猎狗互相关爱、互相帮助。

（6）“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”马哈多心里在想什么？

乌鸦受伤时，猎狗主动帮助乌鸦。

猎狗掉进井里，乌鸦给它送肉。[来源:学科网ZXXK]引导学生感悟马哈多、乌鸦对猎狗的担心。

引导学生理解乌鸦和猎狗互爱互助。

理解“好伙伴”的含义。

给学生写作的机会，提高学生的写作能力。

它们互助互爱，拥有这样的两个好伙伴，真是太幸福了。

4.拓展延伸

（1）你觉得好伙伴之间应该怎样？

好伙伴就应该互相牵挂、互相帮助、互相关心、互相学习、共同进步。

（2）你能写一写自己和好伙伴的之间的事吗？

巩固提升

1.我能组词。[来源:学*科*网]

让学生对生字、词语进行熟练掌

握。

锣（铜锣）

拨（拨开） 旺（兴旺） 逻（逻辑） 拔（拔草） 汪（汪汪）

2.读一读。

巡逻 意外 焦急 究竟 惊奇 课堂小结

学了这篇课文，我们不仅会更加珍爱小动物，

也为动物之间互助互爱的真心感动，也懂得了应该怎样对待自己的好伙伴。

作业布置

1.有感情地朗读课文。

2.完成课后习题。

板书设计

好伙伴

猎狗：发现受伤的乌鸦 乌鸦：叼肉给掉入枯井的猎狗

教学反思

总结全文，同时引导学生如何做人。

提高学生的朗读水平。

让学生简单明了地理解课文主要内容。

《好伙伴》写护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。故事真切感人，赞美了人与动物、动物和动物之间的美好情谊。

在教学中，引导学生通过抓住重点词语和句子进行理解，让学生感悟马哈多、乌鸦、猎狗之间互助互爱的品质，从而理解“好伙伴”的含义。

最后，让学生说一说对“好伙伴”的理解和和好伙伴之间发生的事情，从而提高学生的口语表达能力和写作水平。