18 天鹅、大虾和梭鱼ppt配套教案和课堂实录

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

洪江市安江一完小

孙君

【教材分析】

《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程语文s版二年级上册第六单元的一篇课文。这一课的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要与别人合作，愿意学习与别人合作。这个故事是俄国著名的寓言作家克雷洛夫写的。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。

【设计理念】

创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。学习“未动分毫”、“自寻烦恼”等词语。懂得合作之必要，引导学生学会与人合作。

2、认识本课的十六个生字，学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的方法识记生字。

3、学习运用抓关键词、句等方法，理解课文内容，训练简单分析、处理课文信息的能力。

【教学重难点】：

1. 教学重点：朗读课文，背诵课文，体会课文表达的寓意。

2. 教学难点：理解课文表达的寓意

【教学准备】：

1．多媒体课件、生字卡。

【教学过程】：

一、导入新课。

1、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）

现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？

2、师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。（出示课题）（学生齐读课题）

二、初读课文，学习生字。

1、学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。

2、听范读课文。生注意仔细听自己点出来的字的读音，听听自己读得是否正确。

3、生归纳课文的主要类容。

三、再读课文，理解并积累词语。

1、师生配合读第一小节（师课件出示词语：合伙

费力

自寻烦恼）

（学生齐读词语。）

2、识记“烦”字，并组词，造句。

（齐读词语：自寻烦恼）

3、（学生再读词语：合伙

自寻烦恼）

4、课文中谁和谁合成一伙？合伙干什么？

5、学习第二小节（课件出示词语：上了套

拼命

却）

6、（课件出示课文插图，指导看图）仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼给自己怎么上的套？

7、识记“却”这个字？识记“套”字？

8、师小结：一字组多词的方法能帮助我们学习积累更多的词语，希望同学们能经常练习使用。

9、学习第三小节（师课件出示词语：虽弓着腰使劲。学生认读，教师重点指导读准前鼻音“劲”的读音。）（学生齐读）

10、第四小节（师课件出示词语：至今谁是谁非未动分毫。学生认读词语。）

师：谁能把课文最后一句话中的这三个词语换一换，读一读这句话？

（小组内试读交流。汇报读。）

11、（开火车读、抢读、齐读词语：合伙

费力

自寻烦恼

拉套

拼命

却

虽

弓着腰

至今

未动分毫）

师：你最喜欢那些词语？你能用它说一句话吗？

（学生汇报积累词语情况）

12、师小结：阅读中注意积累词语是一种良好的学习习惯，它能帮助我们提高阅读水平。同学们在今后的写话练习、说话练习中要有意识地练习使用。

四、

理解课文，有感情地朗读课文。

1、师：学生与组内的同学合伙读课文？

（学生分组读课文。组长组织好评价。全班汇报朗读。）

2、师生互换角色，教师绘生绘色地示范朗读，“未动分毫”朗读时每字一顿，加重语气。

（学生汇报朗读，教师随机指导，及时给予有针对性的评价。）

3、师：读了这篇课文，有一个问题引起了我的思考，三个动物合伙拉套，大车却未动分毫，难道它们当中有谁偷懒，没有使劲吗？

4、师：你最想对这三个动物说什么？

生汇报…（根据板书小结，指导做口语练习）

5、（师板书：不合作

未动分毫）

五、联系生活

感悟课文

1、生活中有没有大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？

（学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性）

板书设计：

天鹅、大虾和梭鱼

合伙拉套

不合作

未动分毫