整理和复习优质课教案设计是什么类型的资料？

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整理和复习优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质课教案设计

正文

课题

整理和复习

教

学

目

标

重难点

课时

1 备课者

王翠花

加深对5以内数的认识，。会正确的计算.有关5以内数的加减法. 通过各类训练,,提高学生的计算水平。

重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。

难点：提高学生计算的正确率。

教学课件，投影仪,数字卡片

准备

提问导入，唤起记忆

教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。

揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进

行整理复习。（板书课题）

二、师生互动，梳理知识，建构网络

1、复习数的顺序

教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？

2、复习数和数比大小。

（1）教师出示课本第3页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？

（2）教师出示“＞”和“＜”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。

（3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。

（4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。

在学生完成后组织学生进行集体讲评。

3、复习5以内数的分解。

（1）完成课本第32页的第2题。

（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。

（3）教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。

教

学

过

程

作业

完成课本第33页练习七的第2、3两题。

设计

1-5的认识整理与复习

板书

设计

教学反思： “加法的初步认识”是第一册第三单元第24页教学的内容，它是在学生认识了１～５的数、比大小、第几、几和几（组成或分解）后进行教学，是计算教学的起始课，也是应用题的启蒙课。知识虽简单，却对以后的计算学习和应用题的教学起着相当重要的作用。教材编排突出了三个层次：第一层次是学生通过观察主题图初步了解加法的含义；第二层次是师生共同操作气球图，进一步感知加法的含义；第三层次是学生在操作学具的实践活动中具体体验加法的含义，进而熟练地说出加法算式。这节课我采用了“先学后教”的教学模式。导入时我是以学过的旧知5以内的数的分解组合作为铺垫，

然后导入新课开始自学，然后观察图形、思考、探究新知检测自学成果。整个教学过程注重让学生经历了探索知识的过程，使他们知道这些知识是如何被发现的，结论是如教学何获得的，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观，构建了新的教学模式。关注学生的反思

生活经验，重视小组合作与交流。在教学时，教师给学生足够的独立思考的时间，让他们充分地思考研究，初步找到解决问题的多种策略。低年级阶段，要培养学生良好的学习习惯，比如认真听、完整地说。认真听包括听老师说还有听同学说。本节课的不足之处是，因为是孩子刚入学不久，很多行为习惯还没有养成，在自学环节时很多同学注意力不够集中，完全没有进入自学状态，还有在调度孩子的环节上我做的还是不足，所以在检测环节课堂氛围不是很浓烈。

资料摘要

整理和复习优质课教案设计

整理和复习优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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整理和复习PPT课件和名师教学设计2

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