Fun with language教学设计内容推荐

广州市小学三年级英语下册

Unit9 Who is this cute baby?(第二课时) Fun with language 教学设计

怡乐路小学

吴晓云

2018年5月

一、

教学内容分析。

这个课时的教学内容是Fun with language.包含Listen and match. Read and write. Look and say. 第一课时的内容是让学生学习表达及描述relationships. 主要涉及多种家庭关系表达、外貌特征形容词以及少量介词，这一节课第二课时的内容是在第一课时的基础上进行巩固、拓展并进一步延伸。本课的内容比较适合学生现有的认知水平。内容贴近学生生活，学生比较熟悉，因此对此话题会引起学生的兴趣。

二、

教学对象分析。

学生在第一课时里通过Let’s talk的学习，积累了相应的语言知识，已经接触过与family及家庭成员有关的内容，例如单词名词father, mother, uncle, aunt，grandfather, grandmother ，形容人物外貌的一些形容词，但学生对一些形容词词组的表述会有一定的难度，需要反复练习。通过这一节课的巩固练习，学生能更进一步地突破难点，更好地掌握并运用相应的知识。

三、

教学目标。

（一）语言能力目标

1、复习、巩固已学习的单词：photo, there, there is\are, cousin, grandfather, grandmother, heavy, short, lovely. 2、熟练掌握句型：

a.能熟练掌握Who’s the baby / boy / girl / man / woman / lady?

及其回答He’s / She’s…

b.能熟练运用There is a strong man in it. The thin lady is my aunt. 描述图中人物的特点。

3、能模仿课文，仿照课文组编对话，或者用已学过的词组、句子描述家庭成员及其特点。

（二）学习能力目标

1、通过参与课堂学习培养自主学习的能力。

2、能在英语情境中正确运用所学的语言知识。

（三）文化品格目标

1、在学习过程中学会与同学合作学习; 2、在学习过程培养热爱家庭的思想情感，懂得长幼有序，学会尊老爱幼。

（四）思维品格目标

1、培养学生积极思考，善于观察和独立的良好品质。

2、培养学生的观察力、想象力、推理、联想力。

四、

教学重点、难点。

1、熟练掌握本单元的词汇、词组和句型。

2、能很好地理解家谱中的人物关系及相关对话，并能综合运用所学词句介绍和谈论家庭成员。

五、教学策略

1、联系实际情况，通过直观教学、创设情境。

2、面向全体学生，设计小组合作学习。

六、教学媒体

课件，录音机，录音带，VCD. 七、教学过程

（一）Warming-up and revision. 1、Sing along. How are you? 2.

Revision Who’s in the photo? There’s a\an …

Who’s the …? He’s\She’s …

3、小结Ben’s family tree 【设计意图：复习巩固新知。】

（二）Presentation and practice. 1.

Listen and match.P52.1 1)

Listen to the tape twice and match. 2)

Check the answers. 3)

Repeat the sentences and describe the people. 2.

Read and write.P52.2 1)

Choose the right words to fill in the blank. 2)

Check the answers and repeat. 3.

Look and say. P53.3 1)

T: What’s in the photo? P: There is a\an … in this photo. T; Who is he\she? P: He’s\She’s …

2)

Give a model. 3)

Pratice in pairs. 4)

Check the answers. 5)

Describe the people in the photo. There is a young lady in this photo. She’s my mother. There is a tall man in this photo. He’s my father. There is a lovely girl in this photo. She’s me. There is a young lady in this photo. She’s my aunt. There is a young man in this photo. He’s my uncle. There is a cute baby in this photo. It’s my cousin. 【设计意图：循序渐进，在旧知识的基础上拓展，有利于突破难点，让学生在句子中学词组，在词组中学单词。进一步巩固单词、词组和句型】

（三）Consolidation and development. 1.

用问答形式操练P51的图片。

Who is the short woman? …

2.

用自带的家庭照片，谈论家人。四人小组练习。

【设计意图：拓展训练，内化语言，到达输出语言的目的。】

（四）Summary. 小结本课的内容。主要的单词、词组、句型。

（五）Homework. 1、听录音，跟读、背诵课文Unit 9。

2、介绍自己的家人。用学过的句描述图中的人物及其特点. There is a\an … in this photo. He’s\She’s my …