Fun with languageppt配套的板书设计及意图

课题: Unit 1

I like red. 学科

英语

集备成员

单元主题

MODULE1

colour

执笔

年级

三年级

日期

册数

2013-2-19 第2册

课型

Fun with language

1.Language knowledge语言知识：

字母a的开闭音节发音，以及和其他辅音字母组合拼读的方法。

教学目标



Daily Express句子：Do you like …?

Yes , I do. / No, I don’t. 

Do you have a…?

Yes , I do. / No, I don’t. 2.Learning Strategies学习策略：学生能在轻松的环境中，体会英语交流的乐趣。

教学重点：字母a的开闭音节发音，以及和其他辅音字母组合拼读的方法。

教学重难点分析：

教学难点：字母a的开闭音节发音，以及和其他辅音字母组合拼读的方法。

主要教学媒体

1、自制卡片、自制课件、等使用于热身、操练和发展操环节。

2、本课时主要通过设计活动，创设情景，让学生继续巩固运用邀请的句型。

教学资源

教学图片，使用于呈现和巩固操练环节。

教学过程或环节

教学活动及具体的活动操作步骤

学生学习策略

设计意图

1

1.

Greeting 2.

sing：《colour》

1、Warming up 3.

齐读U1课文

4.

target ：今天继续学习颜色单词，用Do you…?询问别人是否喜欢某样颜色以及有没有某种颜色的物品。

活动1让一名学生在教室前面出示一样物品，其来提问（可以用实物或P5第三题的图片）

1.

greeting 2.

sing 3.

read the dialogue

激发学生学习的兴趣的同时，复习和本节课有关的内容，为这节课做好知识上的准备与铺垫。

个别学生与全班同学对答、大组之间的

这项活动挖掘了孩子身体运能智能，同时又体现了老师的TPR教学法。

在游戏中让学生快乐地巩固所学的知识。

发挥学生的自主学习能力，以及勇于与他人交往

以上几种活动进一步巩固了Do you…?这一学习目标。第二，做中得（即实践活动）

他的学生用Do you have a…? What colour is it? 对答

活动2:完成P5第四题：要求学生先自行涂色。

活动3:击鼓传花。老师提出一样物品，让学生以同位为单位传花。当老师的鼓声停住时，同位互问互答

（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓）

2、Practice & Revision

I do. / No, I don’t.,并同位练习

做游戏操练句型。

活动4.用Do you like…?询问别的同学喜欢什么完成调查表

颜色

活动5：学习字母发音

1）

听字母歌；

2）

听并模仿读；

3）

做游戏巩固：听音读出相应的字母

4）

笔头练习：熟读小诗，并能在每一句中

2 挑选个别同学练习Do you have …? Yes, 进一步训练和提高孩子的听的能力。

学习字母：

模仿字母的读音和发音；

游戏和笔头练习巩固。

找出有相同音素的单词

活动6：笔头练习：

1.活动手册练习

2.课外延伸

做笔头练习

通过写的输出，更能体现孩子能说、会听、会写的技能。

小结今天所复习的内容

小结今天所复习的内容

教学反思

新课程倡导“任务型”的教学途径，要求在设计“任务型”的教学活动时，活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语环境，更好的学习英语。所以我要求学生在学习后主动用英语向班里对相关的话题进行自由的问答。

3