20 * 失去的一天课时教学实录

20 《失去的一天》教学设计

渣江镇中心小学

刘新民

一，教学目标

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、学生自读课文，重点抓住妈妈的话，用对比的方法理解“失去的一天”的含义。让学生明白珍惜时间的重要性。

3、用上一、二句“劝人惜时”诗句或名言，写一篇读后感。

二，教学重点和难点

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，让学生感受“把握今天、珍惜时间”的重要性。

2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

三，

教学准备

老师：多媒体课件。

学生：了解作者苏霍姆林斯基，

搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌和小故事。

四，教学过程

（一）、揭示课题，激发兴趣。

1、激趣引思：

出示《今日歌》，今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）

2、反馈预习。

预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）

小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课堂。

（二）、初读课文，整体感知。

1、预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。

出示： 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……

1）默读课文，用直线划出相关内容。

2）个别交流1：（板书）

人物：

佩 佳

人 们

事情：

睡觉

耕地

闲坐

砌墙

吃鲜果

做面包

嬉戏

看书

提问：1，你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

提问：2：佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？

（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

） 小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他——、——、——、——，没有完成妈妈交给他的任务。

（三）、抓住重点，突破难点。

1、佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，

他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。

理解佩佳羞愧的原因。（学生回答时注意语句连贯。）

2、妈妈却是语重心长地对他说——（出示妈妈的话，指名读）

3、理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

学生自由回答：

预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）

预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。

预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。

抓住妈妈的话，理解妈妈话中的深刻含义。

4、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？

（借助板书齐读）人们在——、——、——、——。同样是一天，而佩佳却在——、——、——、——。 师：常言道一日之计在于春，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。

1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助

板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？

交流中适时理解“馋涎欲滴”。(非常贪馋想吃的样子。) 2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？

3）同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……）。而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……）。

教师小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天）

5、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？

师过渡：佩佳终于明白了，——

（出示：现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。）

他说：——

（出示：课文最后一个小节。）

1)了解课文最后一个小节中省略号的作用。

2）联系上下文，展开合理的想象把句子说具体。

可我却游手好闲，________________________________________________。

3）理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？

失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜

悦；失去的是知识的获取。

4）结合学生的实际，让学生说自己的这一天都做了些什么？

四、感悟总结，了解作者。

1、总结全文，布置作业。

同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。

2、开拓视野，了解作者。

今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，知道这个故事的作者吗？

出示课文的作者——苏霍姆林斯基的有关资料。

3、小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）

（五）板书设计：

20、

失去的一天

收获的一天

佩 佳

人 们

睡觉

耕地

闲坐

砌墙

吃鲜果

做面包 嬉戏

看书

（游手好闲）

（忙碌、充实、有收获）

道理：

珍惜时间，做时间的小主人。

（六）作业：

1，课后积累惜时的诗句、名言或小故事。

2，用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写这篇文章读后感。