资料摘要
《黄道婆》教学设计教学目标：一、知识与能力能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。二、过程与方法以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。三、情感、态度与价值观学
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11 黄道婆教学目标设计
未知
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关键词：11 黄道婆教学目标设计
正文
《黄道婆》教学设计
教学目标：
一、知识与能力
能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
二、过程与方法
以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
三、情感、态度与价值观
学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：
引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：
指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学准备：
歌颂黄道婆的民谣，课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
第二课时
一、导入
播放民谣。
1、听了这段民谣，你知道了什么？
（黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手）
2、还想了解什么？
（黄婆婆为什么要教这儿的人织布？两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高）
二、初读课文，试着解疑
1、自由读书，试着从文中找到答案。
2、初读课文后，你可以回答哪些问题？
生：她教的是自己的家乡人。
生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。
生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以……
三、深入质疑，探究学习
1、黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？
（为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方呢）
2、读读文章，你能否找到答案。
3、学生读句子。
出示：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
（1）从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上。
（2）指名有感情地读。
（3）出示：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
（4）对比读读这两句话有什么新的感受。（特别思念家乡）
（5）从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。（爱家乡）
5、从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？
6、你认为黄道婆是怎样的人？
生：聪明，改进了纺纱的工具。
生：手艺高超，教大家在织物上绘画。
生：为家乡做了很大的贡献。
生：杰出的人才。
7、资料补充。
（1）找有关黄道婆推动家乡变化的内容。
（2）出示：各种各样布的图、松江布的图。
（3）看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？
四、自主归纳
1、出示：
黄道婆对家乡的爱表现在______、______、_____、_____、_____等方面。
2、学生填写手中的小练习。
五、读写结合
1、出示：
我对集体的爱表现在：______。
2、学生讨论发言。
六、布置作业
把黄道婆的故事讲给家人听。
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关于本教案的常见问题
Q：11 黄道婆教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 黄道婆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。