16 * 赵州桥名师课堂实录

《赵州桥》教学设计

科目：语文

年级：二年级

题目：赵州桥

课时：2课时

教

学

内

容

课件说明

教学目标：

1、

学会本课14个生字，并正确读写带有生字的新词。

2、

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

3、

通过理解重点词，了解赵州桥的有关历史，了解我国古代劳动人民的智慧才干，增强民族自豪感。

4、

领会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。

教学重点：体会重点语句，理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独特性，激发学生的创新精神，发展学生的想象力。

教学难点：关于桥的建筑特点，学生平时很少接触，很感陌

生。在课堂学习中，应调动好学习兴趣，才能使学生用心读书，

理解赵州桥的独创性。

教学准备：DVD、电视机

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、【课件演示】配音内容如下：我国有着五千年的文明史，其课件演示各种桥梁的画面中桥梁建筑占据着举足轻重的地位，我国的桥梁姿态万千，风画面有配音，配音内容见左

姿绰越。具有历史观赏价值的古代桥梁、磅礴雄伟的现代化桥

梁、以及富于民族特色的吊桥、石桥、木桥、铁索桥等等，简

直是不胜枚举、数不胜数。这期间最具有代表性的要属赵州桥。

因为它不但在我国的桥梁史上赫赫有名，而且还响誉世界。它

是我们中华民族的骄傲。 2〞

1．

2、教师过渡：同学们你们想不想看看这座桥呢？今天老师就带

你们一起去观赏赵州桥。 1〞

【课件出示课题，请学生齐读课题】

课件出示课题，9.赵州桥

课件的播放使学生对我国的桥梁种类有一些初步的概念，

通过对赵州桥在世界上所占有的地位使学生对观察赵州桥，了

解赵州桥产生浓厚的兴趣。教师的过渡更激发了学生探知的欲

望，为学习课文打下了铺垫。

二、整体感知

㈠

初读课文

1、【课件演示】请同学们听读课文，注意听准字音，边听边想：课件出示课文范读

课文主要写了什么内容。 2〞

2、学生概括，教师总结：这篇课文主要介绍了赵州桥雄伟、坚

固、美观的设计特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

1〞

这步教学使学生从整体入手了解了课文的内容，课件的播

放使学生在视觉、听觉上受到双重刺激，增强民族自豪感。

㈡

再读课文

1、

如此雄伟的赵州桥，同学们想不想亲自感受呢？请大家自

由读文，注意读准字音，划出不理解的词句，并想一想它们

的意思。

10〞

2、

课文中出现的生字，你们都学会了吗？

【课件依次出现生字】 13〞

jiàng 匠

课件依次出现生字，对生字从字音、部首、结构、笔画、组词等方面加以讲解。

以“匠”为例：

生字、匚、半包围、6画、音序：J 部首：匚

结构：半包围

笔画：6画

组词：木匠、独具匠新

（用此方法依次出示生字：伟、砌、跨、创、既、击、毁、坚、木匠、独具匠新，这些字都固、且、案、智、慧）

设为红色，其它为黑色。

2．

w

ě

i

音序：W

部首：亻

结构：左右

笔画：6画

伟

qì

砌

kuà

跨

chàng 创

jì

既

jī

击

hǔi 毁

jiān

坚

gù

固

qiě

且

àn

案

zhì

智

huì

慧

组词：伟大、雄伟

音序：Q

部首：石

结构：左中右

笔画：9画

组词：粉妆玉砌、堆砌

音序：K

部首：

结构：左右

笔画：13画

组词：跨越、横跨

音序：C

部首：刂

结构：左右

笔画：6画

组词：创造、创业

音序：J

部首：

结构：左右

笔画：9画

组词：既然

音序：C

部首：刂

结构：左右

笔画：6画

组词：创造、创业

音序：H

部首：殳

结构：左右

笔画：13画

组词：烧毁、毁掉

音序：J

部首：土

结构：上下

笔画：7画

组词：坚固、坚强

音序：G

部首：囗

结构：全包围

笔画：8画

组词：固有、牢固

音序：Q

部首：丨

结构：独体字

笔画：5画

组词：并且、而且

音序：A

部首：宀

结构：上中下

笔画：10画

组词：图案、方案

音序：Z

部首：日

结构：上下

笔画：12画

组词：智慧、才智

音序：H

部首：心

结构：上中下

笔画：15画

组词：慧心、智慧

课件动态演示词语解释

3、

课文中出现的词语你都懂吗？

【课件出示】词语解释

4〞

举世闻名：全世界都很有名。

例句：我们的产品举世闻名。

3．

4．

创举：从来没有过的举动或事业。

例句：这一创举惊动了海

外。

抵着：顶着。

例句：两只龙爪相互抵着。

回首遥望：回头远望。

例句：我回首遥望那片海

洋。

这部分教学有助于学生掌握生字、词语的相关知识，从而

帮助学生对句子及课文加深理解。

4、

教师也可以先行让学生说说对词语的理解，体现学生学习

的自主性，然后再进行知识的规范。

㈢

观察之后谈谈感受

1、

如此雄伟的赵州桥呈现在你的面前，你有什么感觉呢？1〞

2、

你觉得哪句话最能体现赵州桥的价值？请你动手画一画。

2〞

【课件出示句子】

课件出示文中最后一句话

让学生一谈一画有助于加深对赵州桥地位、价值、作用的理解，从而加深学生的民族自豪感。

课件出示十七孔桥风貌，并配音

三、知识拓展

2〞

教师过渡：在我国的建桥史上有许多引以为豪的名桥，北京的

十七孔桥就可圈可点。让我们一起去看看吧！相信你一定会为课件出示南京长江大桥风它的风采所吸引的。

【课件播放十七孔桥】

教师过渡：我国现代的桥梁建筑也豪不逊色，其中南京长江大桥就是一个代表。

【课件播放南京长江大桥的风貌】

貌，并配音

四、课堂总结

师：赵州桥的历史价值和在建桥史上举足轻重的地位值得我们中国人为之骄傲，那么它的价值体现在哪呢？它的存在说明了什么呢？我们下节课继续来学习。

5．

6．