维护秩序优秀公开课教案

八年级(上）道德与法治3.1《维护秩序》教学设计

日期

课型

新授课

课标分析

学科

课时

政治

1 授课教师

课题

李丽涛

《维护秩序》

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性。”

八年级上册教材的主题是社会生活，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行需要各种各样的规则。这是本课教学的学情基础。

学生还主要出于他律阶段，需要从他律转向自律。人们可以很好地遵守规则，遵守的原因往往来自外在的压力，一旦外在压力消失或取消，他们就倾向于逃避规则。我们的教育就是要把他律转向自律。

情感、态度与价值观目标

对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。

教材分析

学生分析

课

前

思

考

教学

目标

能力目标

能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。

知识目标

了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

教学

重点

教学

难点

教学

环节

社会生活需要秩序。

社会规则维系社会秩序。

环节一：赏春晚

品秩序

环节二：察生活

思秩序

环节三：明规则

护秩序

教学过程（项目完成——交流展示——评价激励）

学生活动（自主完成、小组合作、交流展示、巩固练习）

观看视频，思考问题

教师活动（项目准备、项目设置、指导调控、归纳总结、拓展提升）

【导入新课】

环节一：赏春晚

品秩序

播放春晚节目《少林魂》

词语大比拼

（要求：一组至少说出一个词语，尽量不与前面重复）

提问：看了视频之后，你的感受是什么？你能想到哪些词

1 设计意图

通过观看视频，让学生感受秩序之美，导入新课。

语？

教师总结：从刚才的词语大比拼中，各组同学大显身手，老师为我们同学们对美的鉴赏能力点赞！老师发现生活中从不缺乏美，也不缺乏发现美的眼睛。而且老师恭喜你们熟练掌握了一门国际语言－－“汉语”。我们用身心感受秩序之美，用语言表达秩序之美。艺术来自生活，又高于生活，下面让我们进入第二个环节－－察生活、思秩序。

【学习新课】

环节二:察生活

思秩序

1.

《生活观察》：

观看共享单车有秩序和无秩序的视频图片资料，并让学生思考：什么是社会秩序？

2.教师总结：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态

社会生活是丰富多彩的，也是多方面的，观察下面图片回答问题。

上述材料体现了哪些方面的社会秩序？

3.情景再现

教师出示学校门口拥堵，混乱图片。学生情景表演

提问：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

通过讨论，总结社会秩序的重要性。

【教师指导调控】

小组内交流合作。

【归纳总结】

1.什么是社会秩序？

提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状态。

2.常见的社会秩序有哪些？

提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。

学生思考，交流，回答问题

【小组合作】

小组讨论3-5分钟。

选代表交流展示。

【交流展示】

学生对自己的思考结果进行课堂分享，由老师点评。

想象没有秩序我们的生活将会怎样，来感受秩序的重要性。

理解秩序的重要性。

2

观看视频《中国安全吗》

学生小组讨论，展示发言。

学生区别三种规则的类型，明白规则的分类。

完成课本探究与分享：

【指导调控】

关注学生听课状态，及时发现问题。

【归纳总结】

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉

我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会

一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，通过学习了解社会规则2.

社会正常运行需要秩序。(社会）

社会秩序是人民安居乐业的保障。（个人）

环节三，明规则

护秩序

教师播放视频《叙利亚撤侨》《中国安全吗》分别回答问题。

假如你是撤侨工作人员，在没有身份证明时如何保证中国人安全撤离？

中国社会秩序怎样，安全吗？面对我们存在的问题应如何解决？

学生回答，教师总结。

小组讨论

1、你还知道生活中有那些规则？

2、这些规则是如何规定的？

3、不遵守规则有什么后果？

【项目设置】

3

启示学生社会秩序的实现需要社会规则。同时激发爱国情感，也激发维护社会秩序的责任意识。

帮助学生理解社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

【归纳总结】

学生谈本节课的收获

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

的作用，培养维护规则、遵守规则的习惯。

学生发言

维护秩序

板书设计

请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解中该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学分作业享交流。

布置

本节课的总体思路是:赏春晚，品秩序、察生活，思秩序、明规则，护秩序，最后希望通过学生的收获使学生把知识落实到实际行动中去。

教学本节课力求体现学生为主体。在案例的选择方面也想从学生熟悉的生活入手，比如学校门口反思

的拥堵。

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