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生活在民主国家多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：生活在民主国家多媒体教学设计及其点评

正文

课题

学习目标

重点

难点

生活在民主国单元

九年级上册第三单科道德与法治

家

元

目

情感、态度与价值观目标：树立学生社会主义民主意识，认识到人民当家作主的理念，客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况

能力、过程与方法目标：从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过关注我国民主政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能力

知识目标：理解民主的价值；了解民主政治建设和曲折过程；社会主义民主的特点和重要形式；如何落实人民当家作主的理念

树立学生社会主义民主意识，认识到人民当家作主的理念，客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况

从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过关注我国民主政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能力

教师活动

1、导入

播放视频：《图说我们的“民主”》

你说我说：你心目中的“民主”是什么样的？？

一、民主的足音

1.播放视频：《十月革命对中国的影响》

教师小结：新中国民主政治建设和曲折发展过程：从新中国成立到社会主义民主真正确立。

关注时政：每年3月，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关键的问题，让人们感觉到温暖情意。两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。

探究分享：网络问政成为新的民主协商形式

二、新型民主

1、探究分享：

学生活动

学生观看视频后，谈感受

设计意图

从生活角度引导学生认识到我们生活在民主国家。

读书初步感知本课基本知识点

教学环节

导入新课

讲授新课

学生自主学习思考讨论问题

学生读材料思考：为什么人大代表和政协委员关注的都

是群众最关切的问题？

要求学生联系自己生活，理解怎样通过网络渠道实现公民

课堂小结

青海省某市设立村民说事制度，在的民主权利？

具备条件的行政村设立村民说事

点，召开村民说事会，由村干部组

成工作小组，每周定期与群众通过

聊天拉家常的方式，让群众就近“说

事”。村民在这里说的事被如实记录

下来，村民说事会提出问题后，由

村党支部和村委会提出初步意见，

再提交说事会进行决策，村民说事学生分小组讨

会议情况及办理情况全部公示，并论完成

接受群众监督。

生活化教学思考：村民说事制度是我国基层民

理念

主治理的创新尝试，为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？

三、拓展延伸：假如你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区的民生问题，试着写出你们的“提案”。

四、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读

五、随堂练习：

追求民主价值,探索民主道路,实现人民当家作主,是推动中国革命和建设的力量源泉。生活在民主国家里，我们探寻中国民主的足音，了解近代以来中国民主的进程，应该更加珍惜民主的来之不易;我们了解社会主义民主的特点、实现形式和制度保障，我们要更加坚定地坚持和发扬中国特色社会主义民主，积极参与民主生活，正确行使民主权利，努力为实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴而奋斗

板书

资料摘要

生活在民主国家多媒体教学设计及其点评