公民权利的保障书名师教学设计1

《公民权利的保障书》教学设计

课

题

公民权利的保障书

课

型

新

授

选文：《中华人民共和国宪法》文段

议题：宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现的

课时

1课时

上课时间

2019.05.09 执教人

王

洪

执教单位及班级

金沙县岩孔街道初级中学八年级（8）班

教学目标

1、了解宪法保障公民权利的一些规定，知道宪法是公民权利的保障书；

2、理解国家尊重和保障人权入宪的意义，从而增强法治观念；

3、践行法治理念，尊法守法，追求将人权理想变成现实。

教学重难点

重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

难点：人权理想变成现实。

教学方法

教具

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

多媒体课件 教材

板书设计——

国家权力

我国宪法的基本原则

我国宪法的基本原则

公民属于人民

国家尊重和

宪法的实现

人权的实质内容和目标

权利 的保障书

我国人权主体和人权内容

保障人权

尊重和保障人权

教学流程

教学流程

教师活动 一、新课导入：

学生活动

认真倾听，明确本节课的学习目标

学生之间进行讨论然后思考，并在老师的指导、帮助下完成提问。

设计目的

通过国徽的理解，提高学生的学习兴趣，引起思考

通过提问，引导学生明白我国宪法的基本原则，宪法使“一切权力属于人民”的宪法原则得以实现的措施

一、释题导入，引出我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

二、认真阅读文本、深入探究

多媒体出示图片，学生思考：

1）图片中有哪些场所悬挂国徽呢? 为什么?

【提示】国徽是中华人民共和国的象征和标志。

2）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

【提示】我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

二、新课讲解：

活动一：

国家权力属于人民

请翻阅教材p3-5页，然后小组讨论以下问题，教师指导：

问题1：我国宪法的基本原则是什么？

问题2：宪法是如何使“一切权力属于人民”的宪法原则得以实现的？

生思考后回答：

基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民。

宪法得以实现：1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。2）规定的社会主义经济制度

奠定了国家权力属于人民的经济基础。3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现

三、认真阅读图文、深入探究

公民基本权利的保障措施。5）

规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动等等。

探究与分享一：

请1名学生准确阅读教材p5页探究与分享中的文本，其余学生倾听，然后小组讨论以下问题，教师指导：

问题：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

【提示】作为中学生我们也要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

活动二：国家尊重和保障人权

探究与分享二: 请翻阅教材p6页探究与分享，然后小组讨论以下问题，教师指导：

问题：1）以下两幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？（答案见多媒体）

2）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

回答：全民纳入医疗保险体系和社会保障制度

活动二：请翻阅教材p6页，然后小组讨论以下问题，教师指导：

问题1.人权的实质内容和目标是什么? 回答：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

问题2.为什么说在我国人权的主体和人权的内容非常广泛？

回答：

学生分小组阅读讨论，并回答问题

学生阅读“探究与分享”材料，小组成员之间分享交流心得与体会

学生学习，能明白作为中学生我们也要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任

通过学生心得与文本知识，学生明白全民纳入医疗保险体系和社会保障制度

四、认真阅读图文、深入探究

人权主体

我国公民

外国人

保护个人

保护群体

人权内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

问题3.我国是如何尊重和保障人权的？

请翻阅教材p8页，然后小组讨论以下问题，教师指导：

回答：

（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

探究与分享三：

请1名学生准确阅读教材p8页探究与分享中的文本，其余学生倾听，然后小组讨论以下问题，教师指导：

对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？

【提示】是的，这一举措是行政机关尊重和保障人权，坚持依宪执政、依法执政、简政放权的具体体现。

探究与分享四：

请翻阅教材p8页，然后小组讨论以下问题，教师指导：

人民法院在审理案件过程中考虑到原告柯先生的实际困难，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解。

人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？

【提示】法院的做法有利于尊重和保障人权，依照宪法和法律规定，保障公民合法权益。

回答：

（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

学生阅读文本，学生分小组讨论一个画面，成员之间分享交流心得与体会

学生阅读文本，学生分小组讨论一个画面，成员之间分享交流心得与体会

从学生交流讨论再结合文本知识并明确行政机关尊重和保障人权，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

从学生交流讨论再结合文本知识并明确依照宪法和法律规定，保障公民合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

四

、

拓

展

训

练

请1名学生准确阅读教材p9页探究与分享中的文本，其余学生倾听，然后小组讨论以下问题，教师指导：

拓展视野集合自己准备的资料思考解答理解运用

结合考点

学以致用

中共十九大报告指出：“坚持大扶贫格局，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫、贫困县全部摘帽、解决区域性整体贫困，做到脱真贫，真脱贫。” 问题：请你从人权的角度分析我国为什么坚决打赢脱贫攻坚战？

回答：（1）贫穷是实现人权的最大障碍，脱贫攻坚战是我国人权事业进步的最显著标志。

（2）我国的脱贫攻坚战有力促进了贫困人口的发展权的实现，为全面建成小康社会打下坚实基础。

这节课我学到了什么？

1.我国宪法的基本原则是什么？

五、

2.宪法是如何使“一切权力属于人民”课堂小的宪法原则得以实现的？

结

3.人权的实质内容和目标是什么? 4.为什么说在我国人权的主体和人权的内容非常广泛？

5.我国是如何尊重和保障人权的？

回顾本

课课内积累运用

容，并掌握

教学反思：

1、本节课内容的学习，我们知道了宪法确认国家一切权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识，有新的材料引入新课能够使学生更快的进入课堂。

2. 课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解，结合大量利于引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。

2019年“一师一优课、一课一名师”晒课

公民权利的保障书

教学设计

执教老师：金沙县岩孔街道初级中学 王

洪

时 间：2019年05月09日