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人教版道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计课题 在社会中成长单元第一单元学科道德与法治年级八知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社学习目标会行为。能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。情感态度与价值观目标：树立“谦让”“
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- 2019-05-30 19:19:00
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- 学校：平昌县龙岗镇初级中学
在社会中成长教学设计(第一课时)
未知
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关键词：在社会中成长教学设计(第一课时)
正文
人教版道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计
课题 在社会中成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八
知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社学习
目标
会行为。
能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
重点
难点
亲社会行为的表现、意义和养成
个人的成长与社会的关系。
教学过程
教学环节
讲授新课
教师活动
相关链接：P7社会化
结论：人的成长是不断社会化的过程
探究与分享：P7 得出结论：我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系
相关链接：P8
学生活动
学生阅读
设计意图
通过相关链接的补充知识，让学生明白社会化的含义。
通过探究衣食住行的变化都离不开社会引导学生明白与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
学生阅读材料
通过材料中的故
事，加深学生对人与社会关系的理解。
展示四个“看客”现象和冷漠心态的情景
问题：面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？
什么是亲社会行为？
亲社会行为的含义和特征
六尺巷的故事
问题：“六尺巷”的故事给我们什么启示？
分享的力量、郁金香的故事
学生回答
学生回答：谦让
通过四个情景，激发学生的心里共鸣，引导学生养成亲社会行为。
让学生从理论上明白亲社会行为的含义和特征。
通过这一系列故事，引导学生分享用心感悟几种亲社会行为。
问题：分享的力量、郁金香的故事给你什么启示？
学生回答：分
盲人挑灯
问题：“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
顾宪成名言
问题：这句话告诉我们什么道理？
享
学生回答：帮助他人
学生回答：关心社会发展
为什么要培养亲社会行为？
有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
怎样培养亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
展示遵守社会规则、热心帮助他人
遇见下列情境你会怎么办？
主动关心社会，积极融入社会、奉献社会
播放视频：九寨沟地震前后对比
问题：说说你所了解的社会发生的一些事。你是通过什么方式了解这些的？
关心时政新闻、积极奉献社会
拓展空间：P9 从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
学生回答
学生选择感兴趣的人物进行探究
检验学生学过本课后行为有无改变
通过成功人物与社会的互动关系从中获得启示。
课堂小结
板书
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
在社会中成长
一、在社会课堂中成长
1、人的成长是不断社会化的过程
2、与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系
二、养成亲社会行为
1、什么是亲社会行为？
2、为什么要培养亲社会行为？
3、怎样培养亲社会行为？
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关于本教案的常见问题
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