做负责任的人板书设计

附件3 优秀课例课堂教学设计与反思

学科

所在学校

道德与法治

年级

八年级

教师

邓小琳

四川省成都市西北中学外国语学校

版本、册数

部编人教版八年级上册《做负责任的人》

课目名称

1.情感、态度和价值观目标：明确自己在社会生活中的责任，培养参与公共生活的责任感。

2.能力目标：通过对承担责任的代价与回报内容的探究，提升学生科教学目标

学分析问题的能力。

3.知识目标：知道承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报；懂得在具体生活角色条件下承担责任的方式。

1.教学重点：明确自身应该承担的责任，并能自觉履行对自己、他人、社会和国教学重点、

家的责任。

难点及措施

2.教学难点：责任与代价和回报的辩证关系。

初中学生虽然已经具备一定的责任意识，但受认知水平和生活阅历所限，部分初中学生的责任意识还不够强，有的学生面对责任时，有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事容易冲动，不计后果，或者片面强调收获，学习者分析

以是否获得回报作为承担责任与否的前提；还有个别学生的思想存在偏差，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会奉献一切的优秀人物。

教学过程

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体资源使用及分析

新闻播报：新课导入

《河南周口（新闻播报）

男婴丢失事件始末》

通过时事新闻播报，了解社会时事一学生进行新闻播报，其余新闻，培养学生听新闻，了解播报内容。

学生关注时事、关心社会的意识。

师：在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种

呈现新闻播报内容（文字资料、图片）

新课教学

环节一：责任之我选择——不计代呈现问题，引发学生思考。

价与回报

责任，角色越多，责任越多。那么，作为学生，你承担着哪些责任？作为社会公民，你又承担着什么责任？

生：略。

师：如果不担负起自己的责任，有哪些后果？

生：略

师：是的，不负责任的行为会产生严重的后果，我们要学会做一个负责任的人。

师：其实在生活中，我们经常要面对责任，做出自己的选择。那么当你遇到以下情境时，你会怎么做呢？

PPT展示：《运用你的经验》

生：略。

师：从同学们的回答中，老师发现：面对责任，同学们都能做出正确、合理的选择。那老师再给大家一次选择的机会。假如咱们班里有一名同学脚受伤了，需要有人背他来上学，你会怎么选择？（如果没人举手，问一个同学为什么不愿意背。再找一个身体强壮、高大的同学，问他愿不愿意背，让他尝试背同学走一圈）

师：来，我们采访一下，这位同学，背了一圈感受怎么样？

生：略。

师：让你背他来上学，你愿意吗？如果每天让你来背他上学，你还愿意吗？

生：略。

师：是的，在这份沉甸甸的责任面前，几乎我们所有人都会迟疑。可在我们迟疑困惑的时候，在我们学校，在我们身边，却有一位同学他选择了背同学上课，而且一背就是三年。

通过对角色与责任的思考，以及对不负责任的后果的反思，引导学生从思想认识上知道要做一个负责任的人。

通过呈现《运用你的经验》，引发学生思考，明白面对责任，要做出正确、合理的选择。

通过学生活动体验，让学生明白承担责任需要付出一定的时间与精力、代价。继而引出下一个材料，从而突破难点。

呈现相关材料，引导学生对材料进行逐一解读与思考，做出正确的判断与选择。

环节二：责任之我担当——自觉承PPT视频《冷熊的故事》

师：冷熊背廖泽国上课的过程付出了什么？

生：略

师：看样子，承担责任并不轻松，它意味着我们要付出很多的代价。

师：梁启超先生曾经说过这样一句话：人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。冷熊承担起这样的责任，他有什么收获吗？

生：略。

师：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报。由此可见，承担责任意味着我们要付出代价，但有时也会有所回报。那老师想问大家，冷熊承担着背廖泽国上课的责任，就是为了获得这些回报吗？他选择承担这份责任究竟是为了什么？这给我们什么启示？

生：略

师：承担责任有代价有回报，但冷熊同学不计较自己付出了多少代价，也不在乎自己有多少回报，三年里，风雨无阻。冷熊同学用实际行动向我们诠释了：我们一旦对责任做出选择，就要对自己的选择负责，要不言代价与回报承担起相应的责任。

师：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但无论怎样，只要我们一旦做出选择，就应该义无反顾地承担起应负的责任。

师：对于自愿选择的事情，我们应该承担责任，但有些事不是我们自愿选择的，我

播放视频，给学生以一定的思想冲击，让学生更加深刻的明白承担责任要付出一定的代价。

在学生了解承担责任需要付出一定的代价的基础上，教师进行追问与反问，从而让学生明白承担责任要不言代价与回报。

播放视频，让学生直观了解身边的人和事，给学生以思想的冲击，让学生能更加深刻的理解相关的知识。

担相应责任

们还应该承担责任吗？下面让我们跟随小青的脚步一起来看她是怎么选择的。

PPT展示材料：小青的故事

师：小青为什么这么做？她这么做值得吗？

生：略。

师：小青的故事给你哪些启示？

生：略。

师：在生活中，我们每个人都会遇到一些难以推卸的责任。当你改变不了环境的时候，你可以改变对待自己应该做的事情的态度。当不可推卸的责任落在我们肩上时，不抱怨不懈怠，全身心投入其中，同样能够把事情做得很出色。

师：在我们国家，有这样一群可亲、可敬、可爱的人，他们勇于承担到其他国家救助生命受到威胁的中国公民，我们一起来了解一下。

PPT视频：《护航舰政委讲述真实撤侨经历》

师：看了这则视频，你有何感受？

生：有一句话说得很好：哪环节三：责有什么岁月静好，只是有些任之我奉献人替我们负重前行。生活中，——敢于担不仅有远在他方的中国人民责，无私付解放军在为我们负重前行，出

其实在我们身边也有许多人在默默无私地奉献着。

PPT图片

师：正因为有这些敢于担责，无私奉献的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。做负责任的人，我们要敢于承担责任，敢于担当。

师：今天所学的知识就到这儿，让我们再次回顾一下本

通过呈现小青的故事材料，引导学生分析小青在面对责任时的选择以及从她身上所获得的启示，让学生明白面临不可推卸的责任要学会自觉承担，并把它做好。

呈现材料，引导学生分析，了解要自觉承担责任。

通过观看视频以及寻找身边的可爱的人，让学生明白今天美好生活的来源于他人的无私奉献与付出，承担责任要敢于担责，敢于担当，无私付出。

呈现视频以及图片，给学生以视觉冲击，渲染氛围，引发学生思考，从而达到教学的目的。

课内容。

聆听班主任寄语

学生聆听班主任寄语

学生聆听班主任寄语，了解老师对他们的期待与愿望。

呈现视频，让学生了解老师的希望与期待，继而更加深刻地认识到自身现阶段所应尽的责任。

情感升华，结束本课。

书写责任，落实行动

学生书写责任

在学习知识，了解老师的期待的基础上，通过书写责任，更加准确的找到自

己的定位，了解自己所承担的责任，从而达到反思自我的目的。

应用了哪些功能，是否合理？效果如何？

本课教学中，以现代信息技术辅助教学，充分利用了多媒体的各项功能，如播放PPT课件，视频、展示图片、资料等，将深奥的知识直观化、浅显化，充分调动了学生学习的兴趣，使学生能更直观、清晰的理解、掌握所学知识，明白承担责任的重要性，知道承担责任做出正确、合理的选择；一旦选择就要对自己的选择负责；承担要不言回报与代价；要自觉承担不可推卸的责任，敢于担当，无私奉献。

应用信息技术环境教学小结

解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 通过呈现视频、故事、图片等资料，引导学生小组讨论、探究，让学生在活动探究中明白了承担责任的意义之所在，也让学生在学习过程中明白了责任与回报之间的辩证关系。

教学反思

应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

应用前后教学效果的比较：这节课的内容我上过两次，第一次教学主要以教材活动探究为主，通过对教材上的案例进行分析，引导学生得出结论，在教学中发现学生的课堂参与积极性不高，效果不尽人意。而这次上课使用现代信息技术辅助教学，通过视频、资料的直观呈现，将无声的文字变成了有声的画面，学生的学习兴趣明显提高，对于知识内容的理解也更深刻。因此多媒体的合理应用是可以提高教学效率的。

教学反思：

在本课的教学中，我通过运用视频、图片、文字等材料，采用多种教学手段和教学方法，创设了比较轻松的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。给学生搭建了交流知识的平台，引导学生运用所学理论知识去解决实际问题。

本堂课教学，我以学生小组探究学习为主，充分发挥了学生的自主学习和合作探究的学习能力，加深了学生新知识的理解和应用，让学生在小组探究过程中掌握教材内容，充分体现了课堂上学生为主体，教师为主导的教育理念。

本堂课的内容是八年级上册的内容，学生对教材内容的熟悉度不够，课前与学生交流较少，师生课前准备不充分，以致于课堂中学生活跃度不高，教师的课堂引导缺乏教育机智，课堂氛围不够活跃。