维护秩序课堂实录

第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

洛阳市第五十五中学

白晓艳

教材分析

本课是八年级上册的第三课，包括“维护秩序”和“遵守规则”两个板块内容：

第一个板块“维护秩序”教科书从生活情景出发，让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序，引导学生了解社会秩序的重要性以及社会规则对社会秩序的作用。通过生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强调的结果，而是我们享受美好生活的内在要求。

第二个板块“遵守规则”的主要内容是引导学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。教科书安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，从而引导学生学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。

课时安排

维护秩序

1课时

遵守规则

1课时

教学过程

第1课时

维护秩序

教学目标

一、知识与能力目标

1．知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；

2．了解社会规则维护社会秩序；

3．懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

二、过程与方法目标

通过图片、案例展示，引导学生懂得生活需要规则、维护秩序靠规则。

三、情感态度价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

教学重点

社会秩序的意义。

教学难点

社会规则维系社会秩序。

教学过程

一、新课导入

事件：2017年7月29日下午，在南非世界杯主球场发生踩踏事故。在一场足球比赛前，因一些人试图涌进球场大门而引发，造成2人丧生，20人受伤送医。

非洲足坛的秩序混乱，球场骚乱时有发生，安哥拉今年2月也发生踩踏事件，造成至少17人死亡，数十人受伤。

思考：结合材料，说说造成悲剧的原因是什么？

生：没有遵守秩序与规则

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、社会生活有秩序

1．社会秩序的含义及种类

（1）什么是社会秩序？

（2）常见的社会秩序有哪些？

总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

师讲：社会管理秩序：对公用设施的管理：路灯、自来水管道、公用电话等；对文物的管理：博物馆等；对毒品的管理：吸毒、注射毒品等；工商行政管理：市场秩序等。

生产秩序：扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。

交通秩序：酒后驾驶、违章停车、闯红灯、开车超速等

公共场所秩序：公共场所主要是指：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。

特征：人员聚集量大，流动量大。

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

反问：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

图片展示：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。

2．社会秩序的作用

活动一：情境讨论——雨天的校门口

展示下图场景，配合阅读教科书第23页“探究与分享”。

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？

（3）“探究与分享”让你对社会秩序有了怎样的认识？

提示：（1）交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。（2）交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。（3）①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

3．总结：社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。

4．提问：怎样营造良好的社会秩序呢？

三、维护秩序靠规则

1．规则的种类、作用及含义

总结：（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2．社会规则与社会秩序的关系

上课认真听讲

按交通标志行驶

思考：如何理解社会规则对我们的影响？

总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动二：材料分析

材料一：2014年11月24日，卫生计生委起草了《公共场所控制吸烟条例（送审稿）》向社会公开征求意见。《公共场所控制吸烟条例（送审稿）》拟规定，个人违反条例规定，在禁止吸烟场所（区域）吸烟的，由相应主管部门行政执法人员责令立即改正，并可处以五十元以上五百元以下的罚款。

材料二：2014年1月1日起实行的铁路安全管理条例规定，在动车组列车上吸烟，或者在其他列车的禁烟区吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上，两千元以下罚款，对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任，2016年铁路部门规定，乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

（1）为什么会出现上述规定？

（2）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

3．如何区分道德、纪律和法律？

自由不是绝对的，而是相对的。我们的自由要在法律和其他社会规则允许的范围之内，超出了这一范围，我们就会受到谴责，甚至受到处罚。

总结：社会规则如何维护社会秩序

①社会规则明确社会秩序的内容；

②社会规则保障社会秩序的实现。

活动三：课后拓展

暑假你去了哪里旅游，请选择一个你去过的旅游景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

四、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

板书设计

社会规则

明确内容

社会秩序

保障实现

道德

纪律、法律

包含

重要性

（非强制性）

（强制性）

社会管理秩序

保证社会正常运行

生产秩序

保障人民安居乐业

交通秩序

公共场所秩序

五、随堂演练

例1

社会生活有秩序

上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明（

）。

A．秩序只会限制人们的自由

B．社会正常运行需要秩序

C．社会生活不需要有秩序

D．社会秩序是人民安居乐业的保障

解析：本题考查社会生活有秩序的相关知识。课堂上需要纪律，比赛中需要规则，这说明我们的社会生活离不开秩序，社会正常运行需要秩序，B项说法正确，排除C项；A项说法太绝对，排除；D项说法正确，但不符合题意，排除。

答案：B。

例2

维护秩序靠规则

下列是我们曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的行为。其中不符合社会规则的是（

）。

A．出门走路靠右行，过马路走人行横道

B．去超市购物，结账时自觉排队

C．去电影院看电影，看到精彩处就大声喝彩

D．爱护公共设施，保护生活环境

解析：本题考查对社会规则的认识和理解。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。A、B、D三项中的行为都遵守了社会规则；C项中的行为是错误的，大声喝彩会影响他人欣赏电影。本题为逆向选择题，故选C项。

答案：C。

六、教学反思

本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。

作为《维护秩序》这一课时的课堂教学设计，我设计了四个环节，课堂导入、新课讲授、自主学习及检测、课堂小结，在这四个环节中，同学们有自学、互学、讨论、探究、检测，教师能够有效的了解学生的课堂参与度及学习目标的达成度。

在教学过程中，导入引用了2017年南非世界杯足球场上的踩踏事件，同学们都非常感兴趣，这充分激发了学生的积极性，对课堂教学有很大的帮助，但也有不足之处，那就是耗时稍长，挤占了以下几个环节的时间，这在今后的教学工作中要积极改进，从而提高课堂效率。

另外，在自学检测环节，只设置了选择题，不足以检测学生本节课的学习效果，也不能及时给予学生很好的学法指导，这是这节课的遗憾，又因为自己对课堂时间的把握不够准确，导致学生在最后一个拓展活动中没办法发表自己的见解，不能起到一个升华本节课的目的，所以今后要注意，把握时间，给学生充分展示自己的机会，以增强其自信以及激发他们对道德与法治这个学科的兴趣。

在课堂教学中，各个环节和谐有序，并且教师能够密切联系学生生活实际展开，进行方法点拨、价值引领，效果良好。再加上在课堂上，同学们积极地投入课堂，踊跃回答问题、配合老师，使这节课取得了预期的效果。但是不足之处是，课堂上的白板出现了问题，导致学生不能很好的看到材料内容，今后的教学中，教师要注意多手准备，好在用思维导图进行讲解，也能详细有条不紊的进行讲解，体现教学结构。