遵守规则教学设计(教案)

人教版道德与法治八年级上册第三课第二框

遵守规则——生命教育渗透课

《谨守规则

生命无憾》教学设计

井陉县吴家窑中学 窦世翔

【学情分析】

初中生在现有社会生活经验中，已经初步知道了一些交通规则，也认识到了交通事故的危害。可日常生活中，许多孩子安全意识淡薄，还处于他律的阶段，缺乏对交通规则高度的认同感和自觉性。 【设计理念】

生命无价，让学生形成珍爱生命，自觉遵守交通规则的态度意义重大。这是本次活动的重点，也是难点。根据新课程标准，立足学情分析，结合教材特点，使本次课程更具有综合性、实践性、开放性。我以学生活动贯穿始终，通过学生课下的调查、课上的合作交流，逐步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

【教学目标】

知识与技能：知道在行走、骑车、乘车时注意哪些交通规则，能够认识常见的交通标志，能够分辨哪些是不良的交通习惯，明白不遵守交通规则的危害；

过程与方法：能够通过收集材料、自主学习；能够通过合作、讨论、交流学习知识的方法，表达自己的体验感受、意见或看法；

情感态度价值观：能够认识到遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

【重点和难点】

1、懂得如何遵守交通规则，认识常见的交通信号、标志，

2、形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

【教学过程】

一、

创设情境，导入新课

观看视频交通安全宣传片《生命无憾》片段

师：同学们，造成这个事故的原因是什么？

生：（酒驾，违反了交通规则）

师：违反交通规则，不仅结束了自己的生命，而且危害他人的家庭，在社会上也造成恶劣的影响。这节课我们就一块儿来学习——谨守规则 生命无憾。

（设计意图：通过观看视频，引发学生对珍爱生命的共鸣，从而引出本课题。）

二、合作交流，展示自我

（一）权威报道

师：有一个惊人的数字，第一次世界大战2000万人丧失生命。第二次世界大战3500万人化为硝烟。一个更为残酷的事实：自第一辆汽车问世至今，已有4000万人惨死在飞旋的车轮之下。下边请***同学为大家带来权威报道：

学生报道近两年我国道路交通事故数字及中小学生交通事故情况：

2016年中国共接报道路交通事故864.3万起，其中，涉及人员伤亡的道路交通事故212846起，造成63093人死亡、226430人受伤，直接财产损失12.1亿元。

2017年1-4月，我国道路运输领域发生较大以上等级行车事故起数和死亡人数较

2016年同期明显上升，分别增加了12.2%和16.2%。

我国每年因交通事故死亡人数居世界首位，平均每天有280人死于车祸，其中中小学生占人数的8%左右。

师：感谢***同学给我们带来的权威调查，通过刚才的报道我们知道，平均每天就有将近一个班的同学因为交通事故而失去生命。那么我们应该遵守哪些交通规则呢？请同学们小组交流，3分钟后代表发言。本节课每个同学的分享将会给本组奖励，下课的时候我们宣布获得优胜的小组。

（设计意图：通过学生实践调查，使学生认识到不遵守交通规则的危害，为下一环节做铺垫）

（二）交流分享

学生小组交流，汇总。

代表发言（略）小助手协助老师监督并给各小组在展示牌上奖励彩色纽扣。

师：通过刚才大家的分享，我发现同学们知道的交通规则还挺多的。我们一块儿来看一下屏幕给这些规则分一下类：

教师从行走、骑自行车、乘车、乘摩托车四个方面，对中学生日常生活中应该遵守的规则做出讲解。

1、

行走安全规则

（1））走路要走人行道。从白色实线到路边是专供自行车行驶、行人行走的。行人应当在这一区域内靠路边行走，并要留意有车辆出入的岔路口和巷口。

（2）在没有划分人行道的道路上，要自觉靠道路的右侧1米内行走，要注意看清和主动躲避来往车辆。如果人多，应尽可能排成单行，每横排不超过二人。

（3）不要边走路边看书、边听MP3，要注意观察身旁汽车车头或车尾的转向指示灯，掌握汽车的行驶方向，及时避让。如果听到消防车、救护车和警车的鸣笛声，一定要主动避让。

（4）不要在马路上追逐、打闹、嬉戏、溜旱冰和滑板。

（5）横过马路时，如果有斑马线、过街天桥或地下通道的，必须走斑马线、过街天桥或地下通道。通过有信号灯的人行横道时，做到红灯停，绿灯行。

（6）如果没有人行横道和交通信号灯指挥，就要一慢二看三通过。严禁在车辆临近时突然横穿道路。

（7）不允许攀爬翻越路中央的隔离设施。

（8）需要通过铁路道口，必须严格服从信号灯和管理人员的指挥，当两个红灯交替闪烁或红灯亮起时，严禁通过。无论什么时候，都不能在铁轨上行走、逗留玩耍；不要钻车、扒车、跳车。

（9）不得进入有“禁止行人通行”标志的路段。该标志多设置在高架桥、隧道、高速公路等路段的入口。即使没有禁行标志，行人也不要在这些路段内行走。

（10）下雨天或晚上能见度底，外出时最好使用颜色鲜艳的雨衣、雨伞、外衣，这样易引起驾驶员的注意。雨天路滑，要特别注意避让车辆。

2、骑自行车安全规则

（1）要在非机动车道上靠右行，不准在禁行的路段及机动车道、人行道上骑车。没有非机动车道的要靠右1.5米内行驶。

（2）经过交叉路口时要减速慢行，注意来往车辆和行人，不闯红灯，要听从交警指挥，等到绿灯亮了再前行。

（3）骑车要双手扶车把，不攀扶其他车辆，不并驾齐驱，不要在车多人多的城镇道路上骑车载人，遇到人多车多要慢行。

（4）遇到转弯要提前减速慢行，关注两边车辆和行人，伸手示意再转弯。

（5）过马路时，要下车推行。在拥挤的地方要下车推行。

（6）车闸、车铃等坏时要及时维修，病车不能上路。路也可能会“坏”，骑车时要注意！

3、乘汽车安全规则

（1）不乘坐超载车、无号牌车、无载客许可证的野鸡车、拖拉机、农用车；

（2）等候乘车要在站台或指定地点，不要站在车道（包括机动车道和非机动车道）上候车或拦叫出租车；

（3）车停稳后再按顺序先下车后上车，不要拥挤。

（4）乘坐出租车或小轿车、微型车时，一定要系好安全带。

（5）乘坐公交车时，要坐好、扶稳，没有座位时要握紧扶手。

（6）乘车时，不要躺卧、占据和踏座位；不要在车厢内打闹、嬉戏；不要自行开关车门；不要损坏车辆设备、公共设施；不向车内外吐痰、乱扔杂物；不要吃带棍的东西；不要把头、手、胳膊伸出窗外。

（7）严禁携带汽油、酒精、鞭炮等易燃易爆的危险品以及有碍乘客安全和健康的物品乘车。

（8）下车时，一般从右车门下，开门前，应先观察后方是否有来车辆，防止下车被撞或车门被经过的车辆、行人撞上，发生意外。

（9）下车后，要横过道路的，从车尾后方通过，或等车开离后再通过。如果从车头过公路的话，由于汽车把视线给遮住了，这样盲目的横过公路是很容易出事故的。

（10）不乘坐超载、无号牌、无载客许可证的二轮三轮摩托车，

和未能取得驾驶证的人驾驶的车辆。

4、乘摩托车安全规则

（1）中小学生不得骑摩托车，禁止摩托车超载行驶，乘坐摩托车要戴头盔。

师：同学们除了要遵守交通规则，我们还应该认识常见的交通标志。你都认识那些交通标志呢？下边进入抢答环节。

（设计意图：通过小组合作交流，使学生全面认识交通规则，拓展学生认知。）

（三）火眼金睛

教师在幻灯片上出示以下标志，学生举手抢答，答对给本小组奖励。

师：通过刚才的抢答同学们有没有发现交通标志有几种颜色，分别是什么标志呢？

学生回答（略）

师：对，交通标志有三种颜色，禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。形状分为圆形和顶角向下的等边三角形。颜色除个别标志外，为白底、红边、黑图案、图案压杠。警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志。形状为等边三角形，顶角向上，颜色一般为黄地、黑边、黑色图案。指示标志是指示车辆、行人行进的标志。形状分为圆形、长方形和正方形。颜色为蓝底、白图案.

（设计意图：通过小组竞赛，使学生了解常见的交通标志，开拓了学生眼界）

（四）自我反思

师：刚才我们学习了生活中我们应该遵守哪些交通规则，还有常见的交通标志，我们还需要改掉自己不良的交通习惯，请同学们在小组内交流汇总不良的交通习惯有哪些？

小组交流、汇总，代表发言。（略）

教师补充：同学们说的非常好，下边老师就咱们同学们常见的不良习惯做以下补充：

不走斑马线，不看信号灯；在马路上玩耍、看手机；逆行、骑电动车；

骑车带人、横冲直撞；转弯不打手势、双手离把；三五并行、攀附机动车行驶； 骑车打伞、反穿衣；

师：不良的交通习惯会带来哪些危害呢？我们再来看一段震撼的视频。看完后请同学说谈一谈感想。

生：（略）

（设计意图：通过自我反思、小组交流，提高学生自我认知）

三、课堂小结，启发深思

师：同学们说的非常好，这节课我们分别从行走、骑车、乘车、乘摩托车和不良的交通习惯，以及违反交通规则的危害这几个方面进行了学习。通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？

生：（略）

师：同学们，生命没有如果，生命不能重来。让我们从自身做起，从现在做起遵守交通规则，珍惜自己生命也珍爱他人的生命，让生命没有遗憾！

（设计意图：通过对本节课的总结，使学生真正认识到要从自身做起自觉遵守交通规则，珍爱生命）

四、课下延伸，设计标语

师：请同学们设计一条有关交通安全方面的标语。

（设计意图：使学生将所学知识应用于实践）

人教版道德与法治八年级上册第三课第二框

遵守规则——生命教育渗透课

《谨守规则

生命无憾》

教学设计

窦

世

翔

井陉县吴家窑中学

2018年9月