维护秩序教学设计(教案)

第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

第1课时《社会生活有秩序》教学设计

【教学目标】

了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序知识目标

是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

能力目标

情感态度与

价值观目标

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

【重点难点】

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维护社会秩序。

教学过程：

一、导入新课

(展示图片)

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、新课讲授

板块一:社会生活有秩序

(一)社会秩序的含义及种类

自主学习——了解社会秩序

阅读教材P23第一段。

1．思考：什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

(二)社会秩序的作用

活动一：情境讨论——雨天的校门口

(展示图片)

1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。 社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

活动二:阅读教材第24页”阅读感悟”

思考并回答:1.材料中的治安环境发生了怎样的变化? 2这种变化给居民带来的影响是什么? 提示：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？

板块二:维护秩序靠规则

(三)规则的的含义、种类和作用

活动三：小组讨论——感受规则的力量

(展示材料及问题) 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法。不得以

不正当手段获取他人的商业秘密……

讨论：你还知道那些类似的规则？

这些规则有什么作用？

小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：

含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的约定。种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动四：“一米线”的提醒

(展示材料及问题) “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。讨论：如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口，银行，售票口，挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？

教师总结：“一米线”是在公共服服务窗口为保护他人的隐私、规范人们的排队秩序而设立的。“一米线”本身就是一种规范，一种秩序。它所折射出来的是人们的道德素质和社会责任感。

活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》

(展示材料及问题) 2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持

本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

思考：

1.为什么要制定这些规定？

2．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

三、课堂总结

通过本节课的学习你有哪些收获呢？

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

四、拓展空间

国庆节快到了，班上有很多同学想出去旅游，感受祖国的大好河山。有的想去四川大熊猫基地看可爱的“国宝”，有的想去陕西黄帝陵祭奠“人文初祖”，有的想去甘肃莫高窟领略世界文化遗产的魅力，有的想去安徽黄山感受自然风光-...出发前，老师要求大家搜集相关旅游地点的资料，尤其是要了解不同旅游景点，应该遵守的规则。

要求：请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守 哪些规则，并与同学交流分享。

板书设计：

3.1维护秩序 保障 社会正常运行

社会秩序 人民安居乐业

维护

明确社会秩序内容

社会规则 保障社会秩序实现