第十课找准自己的位置优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第十课 找准自己的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

找准自己的位置教案梨溪口学校:杨建东教学目标知识目标：知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。认识到在自己的舞台上展现自己，是快乐、成功的根本所在。能力目标：明确当今时代是凭本事吃饭，本事才是面子。情感目标：反思自己

资料类型：教学教案文档

所属课文：第十课找准自己的位置

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2026-06-21 06:47:38

来源学校

学校：芷江侗族自治县梨溪口乡中学

第十课找准自己的位置优秀教案案例

未知

2026-06-21 06:47:38

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关键词：第十课找准自己的位置优秀教案案例

正文

找准自己的位置教案

梨溪口学校:杨建东

教学目标

知识目标：

知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。认识到在自己的舞台上展现自己，是快乐、成功的根本所在。

能力目标：

明确当今时代是凭本事吃饭，本事才是面子。

情感目标：

反思自己的跟风、赶潮的思想或行为，并进行自我劝告。克服在升学择业上的偏见，并开导父母理解你的选择。

教学重点

知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。明确当今时代是凭本事吃饭，克服在升学择业上的偏见。

教学难点

反思自己的跟风、赶潮的思想或行为，明确当今时代是凭本事吃饭的，克服在升学择业上的偏见。

教学准备

教学教具

教师：收集整理补充材料、课堂巩固练习材料

教学过程

教学环节

导入新课

新课学习

第一环节：归纳填写朋友、老师、父母对自己的评价忠教师活动预设

同学们初中即将毕业，面对自己未来的人生道路，你是否有自己的梦想?指导学生交流“10年后的我”。在学生畅想“10年后的我”基础上，指出：我们今天的梦想10年后能否实现，关键是每个人的梦想选择是否适合学生活动预设

2-3名学生畅谈自己的梦想即交流上一框题“小活动”——10年后的我。

学生：课前在家中问父母对自己将来的升学就业有什么期待，理由是什么。

告和职业建议

第二环节：

分析他们的评价、建议

第三环节：

找准自己的位置

相信自己一定会有一个美好的未来

第四环节：

“毕业赠言”

“接力棒”

布置课外作业

自己……。

检查上节活动成果，以次引入新课

引导学生阅读《杨振宁的劝告》

倾听、思考

1、

我的职业理想 2、

我的座右铭

准备一张精致的纸片写上自己的职业理想和座右铭。

板书设计

走自己的路

一定要和别人一样吗：1、选择适合自己的路

2、反思自己是否有跟风、赶潮的思想行为

不要被偏见左右:1、本事才是面子

2、克服在升学择业上的偏见

教学反思

面对即将毕业的学生，通过本课的学习让他们畅谈理想、畅谈人生，经过教师的引导能够正确的认识自己，找准自己的发展方向，找准自己的人生位置。

关于本教案的常见问题

Q：第十课找准自己的位置优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第十课找准自己的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第十课找准自己的位置优秀教案案例