坚持改革开放第二课时教学实录

《改革开放》教学设计

兴山县水月寺镇中心学校

黄润妩

一、

教学目标：

知识与技能：学生通过学习，知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的有关内容。了解乡镇企业的迅速发展和深圳等经济特区的建立，我国对外开放的格局的形成。

过程与方法：通过对一个典型的农村人物的变化的分析，学生从中提炼概括出家庭联产承包责任制对农村发展的影响。通过对海尔集团逐渐强大的分析，学生能体会国有企业改革带来的变化和影响。

情感态度和价值观：

通过同一地点所拍摄的照片的对比，学生感受改革开放的所带来的巨大变化。认识到改革开放是我国的强国之路。通过了解国有企业改革前后的变化。认识改革开放带来的巨大活力，理解这一政策是我国实现经济现代化的必要条件。

二、

教学重点

农村家庭联产承包责任制和国有企业的改革，深圳等经济特区的建立

三、

教学难点：

改革开放是我国的强国之路，是我国的基本国策，如何让学生通过具体的历史和现实的比较水到渠成的认识到这

一点。并能认识家庭联产承包责任制、国有企业改革、对外开放的格局有一定的认识和理解。

四、

学情分析：

我校是农村中学，学生家庭都是联产承包责任制家庭，应抓住这一契机引导学生理解历史知识。我镇乡镇企业多，教师应引导学生自己调查研究这些企业的现状及未来，培养学生对家乡的热爱之情。但对其他知识的储备不够，教师还要多通过材料引导学生分析理解。

五、教学过程

(一)

音乐渲染，歌曲导入

学生听歌曲《春天的故事》导入新课。

（设计意图：这样设计为学生的学习创设学习情境。）

(二)

建构框架，整合教材

学生看书整体感知教材，引导学生对教材进行整合，将第一目和第三目放在一起学习。即都是对内改革的内容。

（设计意图：为学生合理使用教材提供范例。）

(三)

故事串联，讲授新课

（1）、好吃懒做梁满囤：30岁的梁满囤是安徽的一个农民，穷困潦倒，住着一间破草房，吃了上顿愁下顿，如今还是一个大光棍。天天上工不出力，哨声一响就吃饭。队里有人批评他，他说：全村上下都一样，干多干少没区别。由材料引出问题。满囤为什么好吃懒做？怎样才能改变这种局面呢？

引出家庭联产承包责任制。出示材料按满手印的契约，分析当时改革的艰辛。再引导学生分析家庭联产承包责任制给农村带来的变化。接着调查学生的生活实际引导学生理解家庭联产承包责任制给农村及学生家庭带来的变化。

引导学生分析小岗村的变化的两段材料，由点到面分析家庭联产承包责任制带来的变化。通过问题：从凤阳县的事例中，你有什么启示?学生认识小岗村的改革和创新意识，以实现情感态度价值观目标。学生出示自己的家乡变化的照片讲解家乡的巨变。使知识得以内化。

（2）、满囤进城变思路，

吃饱穿暖的满囤不满足现在的生活了：天天呆在山窝窝里，外面的世界什么样？不如带上土特产，出去看一看。要去就去大企业。满囤首先来到了城里的国有企业。学生活动：满屯与国有企业工人的对话。学生从对话中感受国有企业变化的内容。

引导学生分析国有企业改革前后的变化，分析国有企业改革的内容。

（3）、闯深圳取真经：参观了国有企业后，满囤满怀信心。听说沿海深圳发展快，就坐飞机机前往取真经。深圳是个什么样？我们一起去看看！导入下一节学习。

通过出示深圳的图片，引导学生了解深圳的变化。通过学生在电子白板上演示早期的对外开放的示意图的活动提高学生的读图能力及学习兴趣。

（4）传经验惠全村：满囤信心百倍的回到村里，有了国家改革开放的好政策，他带领全村搞多种种植，办乡镇企业。如今的满囤成了村里有名的能人。他们村也成了全国文明村。导入下一节学习。

（设计意图：通过一个典型的农村人满囤的变化将教材中的改革开放的知识融入故事中增强了课堂的趣味性和生动性，学生在潜移默化中学习历史知识，了解改革开放政策的实质和内涵。）

（四）

谈生活变化，知识升华

改革开放带来的变化不仅只在小岗村，它就在我们的身边，正在影响着我们每一个人！改革开放又给我们的生活带来了那些变化呢？

学生动手，写出改革开放带给家庭的变化，出示同一地点拍摄的水月寺中学六十年代和现在的照片、广场新旧照片教师拍摄的微视频等学生感受改革开放带来的变化。

（设计意图：通过学生谈自己生活的变化，认识改革开放是我国的基本国策，它使我们每个人，每个家庭都受益。通过同一地点新旧照片的比较加深认识，使所学知识得到升华和运用，再播放一段老师自己制作的MV山乡秀石，学生能从身边的企业的变化感受这一政策对家乡、对国家的影响）

（五）：构建框架，小结知识

（设计意图：学生学习历史知识，构建知识框架的能力目标得以实现。）

（六）：开放作业，回味无穷

学生用自己的方式讲述改革开放带来的变化，可以是自拍的照片，视频，也可以是文字。出示兴山县水月寺镇板材厂的变化的视频，引导学生利用身边的素材发现美的同时学习历史。

（设计意图：历史知识的学习方法和途径是多种多样的，这样的作业新颖，学生有兴趣，为他们多渠道获取历史知识独辟蹊径。这样开放式的作业，让历史学习从课堂内到课堂外，回味无穷）

教后反思：

本节课对农村的学生来说理解家庭联产承包责任制较简单，但对企业改革又难理解。教师在教学时要针对不同的学情及时调整自己的教学重难点，已达到预期的教学目标。