基本政治制度PPT专用课堂实录内容

《基本政治制度》教学设计

设计者：丹阳市窦庄初级中学

胡琳楠

教学对象：八年级学生

一、课时学习目标

课时：1课时 课型：新授课

了解我国基本政治制度的组成，以及各种基本政治制度的内容、作用。结合生活实际，主动关心国家事务，明白参与国家管理的途径，依法参与政治生活，履行国家主人翁的责任。

二、教学重点及难点

重点：我国基本政治制度的内容。

难点：我国基本政治制度的优越性。

三、教学策略选择与设计

以学生自己经历的情境为主，通过合作讨论、探究问题等方式参与课堂教学。

四、课前准备

学生预习

多媒体课件

五、教学过程

教学环节

导入新课

教师活动预设

请学生朗诵“缅怀先烈，珍惜生活”，引出十九大报告“站起来、富起来、强起来”

预期学生活动

学生朗诵

回答老师的问题

设计意图

4月5日是我国的传统节日——清明节，由缅怀先烈导入，自然也点题。

讲授新课

20世纪上半叶，中国出现了板块一：站起来

三种建国方案，人民的态度是怎样的？

根据所学知识得出：中国共产党执政，是人民的选择。

从学生已有经验出发，明确中共的历史地位

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自主预习：1、我国的政党制度的内容？它的地位是什么？

2、我国政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？

3、我国民主党派的性质和地位是什么？

4、多党合作的基本方针是什么？

5、中国人民政治协商会议的性质，主题，职能是什么？

在学生回答的基础上讲解政党制度、民主党派、人民政协等相关知识点

阅读课本68——71页内容，组织答案

培养自主学习能力

做好笔记

教师的讲解是对学生自学知识的补充和梳理，让学生系统的了解相关知识

教师出示2019年全国政协会议提案件数，以及反映比较集中的建议条文

明确中国共产党领导的多从政协提案中感知政协党合作和政治协商制度，的功能和作用

是发扬社会主义民主的重要形式。对我国民主、和谐、和平都起着重要作用。

学生观看视频

踊跃回答问题

从热点话题“精准扶贫”引入民族特色

版块二：富起来

从政协提案“继续打好三大攻坚战”引入湘西十八洞村脱贫案例

教师提问：同学们能不能根据视频内容猜一猜这个地方是怎样脱贫的？

讲解我国的基本政治制度：民族区域自治制度

做好笔记

提问：你知道我国有那几个民族自治区吗？

你知道下列几幅图片分别代表哪个民族吗？

学生根据老师所点地图方位判断民族自治区；根据老师出示图片判断民族

从学生已有经验出发，教授新知，学生容易接受

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讲解民族自治机关：自治地方的人民代表大会及人民政府

做好笔记

列举自治机关广泛的自治得出结论：我国民族区域权，思考：民族自治地方的自治是在国家统一领导下人民代表大会有权依照当地的自治，各民族自治地方的特点制定自治条例和单行是国家不可分割的组成部条例，但是必须，报全国人分，民族自治机关必须服民代表大会常务委员会批准从中央的领导。

后生效。

这说明了什么？

教师引导回到十八洞村脱贫案例：截至2018年底，全自治州1110个贫困村已累计出列874个，66万贫困人口累计脱贫55.4万，贫困发生率由2013年的31.93%下降至2018年的4.39%

设问引导：当扶贫工作队撤离，脱贫工作该怎样继续,乡村由谁带领发展呢？

联系课本得出结论：实行民族区域自治，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

不用一一解释民族自治权，但一定要明确民族自治地方与国家的关系

学生回答：村委会

引出村（居）民委员会

教师讲解我国的基本政治制度：基层群众自治制度以及村（居）民委员会的组织制度

做好笔记

讨论：你和你的家人因为哪些事务跟村（居）委会打过交道呢？

讨论、交流

通过教师引导得出村（居）委会的职责和作用。

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板块三：强起来

课堂小结：我国是一个大国，还没有真正意义上成为一个强国，只有调动广大人民群众的积极性，团结奋斗，才能实现中华民族伟大复兴，三大基本政治制度、根本政治制度、基本经济制度都是可以引领我国实现富强、民主、文明、和谐的制度，希望同学们多关心国家事务，积极履行主人翁的责任。

六、板书设计

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

基本政治制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度

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