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我与社会优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：我与社会优质教案设计

正文

第三课，发现自己

第一课时

认识自己

一、教学目标

情感态度价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、重难点

重点：正确认识自我的重要性

难点：如何正确认识自我

三、教学方式：角色扮演、情景教学法、案例分析法

四、学习方式：合作探究法

五、教学过程

1、俗语导入

师：俗话说：“尺有所短寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉我们什么道理？

师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习，认识自己。

2、讲授新课

活动探究：

用词语描述自己跌中学生活，并说说自己展现的形象

思考：P25下面的三个问题。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？

（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

师：自知者明、认识你自己........都告诉自己是多么重要。

阅读感悟教材P26 学生代表朗读本文章

思考：这篇短文说明了什么道理？

师：总结：认识自己的是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

畅所欲言P27探究分享

问题：

（1）你如何看待小刚对自己的认识？

（2）这样的认识给他带来怎样的影响？

答案提示：

（1）小刚有点自负，没有正确认识自己

（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

思考总结：正确认识自己有什么重要意义？

提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己........... 我眼中的我教材P28探究与分享

思考：

（1）你是从哪些方面认识自己的？

（2）你是怎么得出这些认识的？

答案提示：

（1）可以从身体特征和生理状态来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从群体中的关系来认识自己；等等。

（2）通过自我评价和他人评价来认识自己的。

实践探究P29探究分享及方法与技能

（1）画画像。哪一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

（2）猜猜看。每人从中抽出一张折叠的画像，猜测这是谁的画像，并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像的人说些什么？

（3）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分，听到别人评价后的感受。

（4）学习方法与技能，每位学生分享，自我评价的方法

答案提示：

我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。

方法分享P30探究与分享方法与技能

阅读30页探究与分享的材料，思考：

（1）不同的人对我的评价各不相同，你怎么看待这些不同？

（2）你觉得我该如何对待这些评价？

（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。

答案提示：

（1）每个人对我的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我对勇于面对。

（3）用心聆听，勇于面对平静拒绝

4、感悟提升

5、当堂训练。

资料摘要

我与社会优质教案设计

我与社会优质教案设计

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：我与社会优质教案设计是什么类型的资料？

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