第二课做个好“村民”教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二课 做个好“村民”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《做个好村民》教学设计【情感态度价值观目标】树立全球意识和国际视野；认识文明多样性的发展趋势，增强与世界文化交流的意识。【能力目标】培养学生的形象思维能力和语言表达能力；在分析如何做个好村民的过程中，提升学生的归纳问题能力。【知识目标】了解如何做个好村民。教学重点：做个好村民教学难点：做个好村民一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二课做个好“村民”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

130

下载次数

更新时间

2019-06-26 18:20:00

来源学校

学校：湘潭江声实验学校

第二课做个好“村民”教学设计一等奖

未知

2019-06-26 18:20:00

130

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第二课做个好“村民”教学设计一等奖

正文

《做个好村民》教学设计

【情感态度价值观目标】树立全球意识和国际视野；认识文明多样性的发展趋势，增强与世界文化交流的意识。

【能力目标】培养学生的形象思维能力和语言表达能力；在分析如何做个好村民的过程中，提升学生的归纳问题能力。

【知识目标】了解如何做个好村民。

教学重点：做个好村民

教学难点：做个好村民

一、导入新课

“地球村”的形成使我们每一个人既是一国国民，也是“地球村”的“村民”。每个人心目中都有自己理想的“地球村”，如何才能把理想变成现实，这需要每个村民的共同努力。

二、讲授新课

（一）尊重差异

欣赏差异

1、出国旅游，哪些风景名胜或有特色的风俗人情让你特别有印象？

图片展示：法国埃菲尔是铁塔、埃及狮身人面像、美国自由女神像、西班牙斗牛等

归纳：不同国家有各自不同的民族服饰和传统建筑，它们风格迥异、各有千秋。

2、事例：一位来华不久的法国学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，但是中国同学却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让法国同学很不解：衣服明明很淙亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较“虚伪”？

上述事例给你什么启示？

生活习惯、文化习俗、思维方式等有不同，我们要加强交流，互相尊重，求同存异。

3、交流分享：生活中你发现还有哪些文化交流现象？

图片展示：江声学子的文化交流情况

归纳：对于不同文化，我们应相互尊重。

过渡：我们要尊重文化的多样性，地球村村民间的相处也要遵守一定规则，但总有些人没有很好的遵守。

（二）遵守“村民”相处法则

视频：《杜嘉班纳辱华事件》

提问：杜嘉班纳的辱华事件给我们给我们什么启示？

归纳：平等对待所有“村民”，平等是每个民族和国家的基本权利，我们要捍卫自己的平等权利。在国际交往中，己所不欲、勿施于人，关键做到“将心比心，推己及人。”

（三）“村”里的事情大家办

图片展示：“地球村”面临的各种问题

“地球村”是我们共同生活的家园，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战。

提问：我们该如何来解决“地球村”面临的这些共同的事情或问题？

各国形成了一系列解决共同问题的公约，在共同处理“地球村”问题方面达成了很多有效的共识。

总结：我们应该同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

关于本教案的常见问题

Q：第二课做个好“村民”教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二课做个好“村民”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二课做个好“村民”教学设计一等奖