第九课 幸福的味道第一课时教学实录

享受参赛的“幸福”

翘首企盼的春雨终于“拜访”了，漫步在细细的雨丝中，爽爽的感觉油然而生，在这样一个浪漫而又温馨的雨天里，区教研室在我们学校的“优质课评比”活动也在飘飘洒洒的春雨里落下了“帷幕”，听着教研室领导精彩而细致的点评，我们受益匪浅，那点面结合的深入剖析正如春雨般滋润心扉，顿时让人豁然开朗，神清气爽。

慢慢整理自己参加大赛的前与后，心情还真挺复杂的，经历了初赛前的迷茫、进入初赛后的兴奋、参加复赛时的紧张、复赛后的忐忑这样复杂的心路历程，可以说，这就是我们作为教师所享受的“特殊待遇”，正因为多了这样历练的机会，才“迫使”我们更深入地研究教材，研究学生，研究更有效的教学方法，才足以让我们对自己的教学进行更深入细致的反思。

初赛前的迷茫

已经有几年没机会参加这样的比赛了，看着自己指导的青年教师快速的成长起来，既兴奋又激动，同时也多了一份不安，多了一份紧迫感：只凭以往的经验组织教学、指导教师，教学理念会不会落伍？教学方法会不会落后？组织教学时的语言是否流畅、紧凑？太多的担忧常常令我失去了往日的自信。

随着上级“政策”的放宽，终于迎来了我们这些中年教师的“春天”，我也终于有机会走进大赛的队伍，去表述心中的那份感动，去领略外校教师的风采，去享受年轻人的朝气蓬勃，去聆听领导的面对面指导。

因为是头一次参加这样的比赛，还真不知道该准备些什么东西，认真地看了看通知内容：自备一篇文章，音乐，脱稿，朗读。哦！还算不难，下一步，我就进入了背诵这一环节，最初，我翻看了我们的课本，呵呵！《生命生命》这篇文章还挺喜欢，就是它了，开始背吧，但一直背不熟练，我想：哎!真是岁月不饶人哪！怎么办？初赛在即，多下功夫背吧！初赛的前一天，我又在办公室准备朗读的内容，偶然间，又看见了那份关于比赛的通知，“诵读”这一词进入我的视线，诵读？哎呀！它可是和朗读有着本质上的差别啊！明天就要比赛了，再准备其它适合诵读的文章已经来不及了，干脆自己写一篇文章应急吧，自己写出的东西好背诵，还容易让感情外露。正好，我一直想为老爸写点东西，已经酝酿好久了，干脆就写一写自己的父亲吧。有了这样的思路，马上行动，正巧两节没课，坐在电脑前开始构思，随着手指的敲击，几行文字终于出现在电脑上，打印出来，经过几番修改，一篇自拟的现代诗《无言的父爱》出炉了，读了几遍自我感觉还不错，于是赶紧利用课间操时间背诵，还好，一会儿就会背了，配上合适的音乐烘托感情，呵呵！效果还不错，就连自己诵读时，都时常会泪水盈眶，好了就这样了。拿好稿子，用优盘装好音乐，第二天一大早，我们就出发了。

来到教育局，我顿时傻眼了：没有电脑，音乐白带了。哎！没音乐效果肯定会很差，问了问周围的同行，人家都是用手机带来的音乐，顿时心开始“突突突”地乱跳起来，“思考问题怎么这么简单，怎么没人提醒我呢?”我这样埋怨着。

很快就该我上场了，伴着紧张的心情，我走上讲台，酝酿了一会儿感情，我还是满含深情地把自己的诗诵读出来了，虽然我忍住了快要掉下来的眼泪，但听到同行们热烈的掌声，走下讲台的我还是忍不住哭了，因为我还沉浸在诗的感情里，过了一会儿，总算收回了外显的感情，听着其他同行饱含深情地诵读，真的很羡慕，那悠扬的背景音乐，得体的肢体语言，饱含深情地诵读，每一项都是那样的无可挑剔，望着那一张张年轻的脸，顿时，敬佩之情油然而生。

接下来是写作环节，教研室的刘老师在黑板上写下了题目：1、幸福的味道 2、难忘的一节课，紧接着，经过了短暂的构思，开始写作了，40分钟很快过去了，终于，一篇记录生活感受的文章呈现在面前，来不及细读，赶紧交了上去。走出考场，心里似乎淡定了许多，就这样了，随它去吧！

进入初赛后的兴奋

经过漫长的等待，一天，同事告诉我：“恭喜呀，你进入复赛了。”“真的？”我差点高兴地跳起来。看到了自己的名字，心中一阵窃喜，还好，又前进了一步，仔细浏览了进入复赛的人员名单，呵呵，有好多是我熟悉的同行，这一回，我们又站在了同一起跑线上。

接下来，就是要准备所讲的课了。在试讲环节，我约了几位教师去听课，听过之后，她们在给予肯定的同时也提出了宝贵的意见，如开头导入过于繁琐，不如直接导入简单明了；在结尾拓展部分，不如将姑娘们演出的《千手观音》的照片替换成影像内容，更能让孩子们感受到那美轮美奂的舞姿，感受姑娘们对生活的热爱；在结课时还应让孩子们说说从安静身上学到了什么等。于是我采纳了他们的建议，对自己的教学设计又进行了改进。

但如何下载视频内容呢？这可是我一直想学但始终没学会的内容，我急忙去请教青年教师王老师，在她的帮助下，终于将视频插入了幻灯片之中，然后对教案进行了小幅改动，但是我没有进行二次试讲，我想：就靠临场发挥吧，这应该是教师必备的素质。准备停当，又开始了焦急的等待，虽说不怎么紧张，但还是多了那一次又一次失眠的经历。

参加复赛时的紧张

带着紧张与不安，终于迎来了我们总校优质课评比的日子，那天，伴着绵绵的春雨，教研室领导准时来到我们学校，总校领导让我最后一节讲，欣赏着前几位老师那富有朝气的课堂，那丰富的表情，那流畅的教学流程，我心里又没底了，像有一只小鼓一直在敲，轮到我了，带着设计好的教案，揣着砰砰乱跳的心，我领着孩子们走进了多媒体，开始了我们的学习之旅。

虽然在课堂上，孩子们的回答打乱了我原来的教学设计，但还好，我都能巧妙的应对，不知是由于怕延时还是没太在意，后加的那个环节竟被我丢掉了，看来还是经验不足啊。

复赛后的忐忑

送走了教研室领导，心里一直惴惴不安，这样的设计、这样的课堂到底能否得到领导的肯定？几次走进“小小火种”，结果还没出来，那颗忐忑的心也就这样一直悬着……