创新改变生活优质公开课教案

第二课 创新驱动发展 第一课时 创新改变生活

一、教学分析

（一）教材分析

本课是人教2011课标版-部编教材《道德与法治》的第一单元《富强与创新》第二课创新驱动发展的第一框，承接第一课改革开放的内容，强调了创新之于个人、社会和国家的重要作用，也为下一节创新永无止境做铺垫。教材内容共分为两目：感受创新、创新引擎。为了便于学生更好地感受创新带来的变化，本节课依据教材内容的设置，以华为事件为案例，引导学生对创新有全面的认识。

（二）学情分析

青少年处于一个创新的时代，互联网的迅猛发展，人工智能的普及化，都能激发学生的创新意识。同时青少年也处于学习知识的最佳时期，是培养创新能力的最佳时期，应努力培养学生的创新意识，点燃他们的创新激情，把他们培养成创新型人才，我们的国家、我们的民族才有希望。

（三）教学目标

1、情感、态度与价值观：体会创新改变我们的生活；感受国家创新能力的提高，增强民族自豪感；增加对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。

2、过程与方法：通过自主学习、合作探究的方法理解创新对社会、国家、企业和个人的积极意义。

3、知识与技能：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

（四）重点难点

重点：全面认识创新、创新的重要性

难点：创新对国家的推动作用

（五）课型：新课教学

二、教学方法

案例教学法、小组合作探究

三、教学过程

教学阶段

导入环节

【畅想未来】

教师活动

以《流浪地球》中的高科技学生活动

学生介绍电影中的设计意图

以学生熟悉的电影导入，活跃课堂氛围，并导入课题。

观看视频可以激发学生的学习兴趣，从而投入课堂的学习中。

产品（睡眠舱、超级计算机、高科技产品，并了同声传译耳机、球形方向盘）解许多产品在现实引入。

通过视频《5G是什么？》向中已经得到实践。

学生畅所欲言。

展开环节

学生介绍5G这项新技术。

们的生活会有哪些改变呢？

【创新与社会】

设问：5G即将到来，那么我

以图片的方式回顾人类通信技术发展历程。

设问：1、谁可以介绍一下你们出生之前的通信设备？

2、从电报到5G的出现，人类社会不断进步，是什么促使人类向前进？

归纳小结

过渡

学生根据经验介绍相关的通信设备，同时体会科技创新是人类社会向前发展的重要力量。

让学生能充分参与课堂，同时感受到人类社会是在不断进步的。

创新是人类社会向前发展的重要力量。

师：提到5G，目前中国哪个企业已经掌握了5G技术？

通过5G引出华为，并展示华为在2019年的成就。

过渡：就在华为向世界宣告5G时代就要到来的时候，华为迎来了华为史上的一次重创。同学们你们知道是什么事情吗？

展示美国对华为的制裁措施以及美国的理由。

出示四则材料

小组合作：你认同“美国宣称：华为威胁到他们的国家安全。”的观点吗？结合书p17-19以及四则材料，谈谈你的理解。

并进行独立思考。

2、再开展小组合作讨论，分享自己的观点。

3、小组分工明确，记录组员的观点，并派一名代表发言，时间4分钟。

教师走到课堂中间指导学生进行小组合作。

创新驱动是国家命运所系。

学生先独立阅读材料，并独立思考，然后进行小组合作，记录组员的观点。

小组分别展示自己的讨论结果。

其他小组补充说以华为事件为案例，并通过小组合作探究的方式将本课的难点问题解决，同时锻炼了学生的思维能力，激发了学生的课堂参与度。

学生简要介绍华为事件。

指导学生感受华为的强大，与华为遭受到美国制裁形成冲突，从而引发思维的碰撞。

学生回答。

过渡引出华为。

【创新与国家】

要求：1、先独立阅读材料，明。

归纳小结

师：那么美国制裁华为，华过渡

为能扛得住吗？

师：中国政府在第一时间表示支持华为。

展示华为的发展历程，感受华为的成功。

出示四则材料

【创新与企业】

设问：阅读书p17-19以及上述材料分析华为企业成功的秘诀有哪些？

学生回答。

过渡到下一个环节

学生根据材料回答。

以华为的发展历程让学生感受到国家对创新的支持，知道我国创新驱动发展战略，了解国家的大政方针。

归纳小结

改革之手释放创新活力。

师：华为无疑是成功的。曾经有个企业与华为一样成功，就在去年也遭遇了华为一样的危机，你知道是哪个企业吗？

学生分享自己的理解。

用中兴通讯的案例与华为作对比，再次强调创新对一个企业的重要性。

过渡

出示中兴通讯被美国制裁的新闻，以及华为应对美国的措施。

设问：对比中兴通讯与华为的不同结局，我们能获得哪些启示？

展示任正非的话

设问：谈谈你对任正非的话是如何理解的？

学生畅所欲言。

用任正非的话让学生明白一个企业，甚至是一个国家要想长久生存，需要不断的创新，也离不开每一个人的努力。

【辨析】出示两个小庄、小雅对创新的理解。

学生回答。

通过辨析的方式，丰富课堂教学模式，从而让学生理解创新无处不在。

【创新与个人】

设问：你认同他们的观点吗？结合书p14-16，说说你的理由。

归纳小结

课堂总结

生活处处有创新。

完善板书，梳理课堂脉络。

教师总结：通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。当今世界，国际竞争力的核心就在于创新，国家创新的发展又能推动社会全方面的前进。而一个国家的创新力需要依靠企业和每一个人的共同努力。

课后作业

板书设计：

课后反思：整堂课以5G为切入点，通过华为企业的发展、受挫与应对为背景，讲解了创新对社会、对国家、对企业和个人的重要性，结构完整，选取的材料比较新颖，能充分吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，学生愿意主动参与到课堂中去，这是本节课的亮点，同时也是成功之处。另外在教学方法上，有视频观看、独立思考、小组合作等，形式多样，课堂气氛较为活跃。但是在课堂交流环节，本人的应答与鼓励稍显不足，不能很好地抓住学生回答的亮点，错失了鼓励学生的机会，这也是今后教学中需要格外关注的。另外课堂的环节与环节之间的逻辑性更多的是横向的，纵向的主线不够明显。再教授这一课时，可以按照华为的发展、华为的受挫、华为的应对的顺序呈现，使纵向的主线更明显。

生活处处有创新

创新推动人类社会进步

改革之手释放创新活力

创新驱动是国家命运所系

观看纪录片《创新中国》，写下你的感悟！

学生课后完成。

拓展学生的知识面，深化课堂内容。