第四节　澳大利亚优秀完整教案

《澳大利亚》教学设计

一、教材分析

本节属于教材选编的“认识国家”，突出这个国家特有的自然环境特征特点。安排了相当多的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。通过本节课的学习，能够扩展学生的地理视野，巩固学生通过教材获得的区域分析方法和技能，培养学生自主探究的能力。

二、教学目标

1．知识与技能:明确澳大利亚的自然地理特征；

2．过程与方法：学会运用图文资料；

3．情感态度与价值观：通过学习形成正确的人地关和可持续发展思想。

三、学情分析

本课是区域地理的一节课，学生在前面已经学习过几个不同的国家，初步掌握了学习区域地理的一般方法，学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，做出判断；教材设计的模块特色鲜明，学生比较感兴趣，有探究学习的愿望，在教师指导下进行探究式学习困难不大。

四、教学方法

本节课主要在“游学”的背景下有效的展开教学，让学生在有趣的情境中学习身边的地理，同时加强小组合作，充分发挥“导学自主”课堂教学的优势，学生合作探究，教师引导启发，实现高效课堂。

五、教学重点及难点

重点：澳大利亚自然环境特征

难点：分析运用图文资料

六、教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

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1.创设情境，导入新课

伴随着世界全球化的进程，越来越多的中国学生开始海外游学，体验异国风情，感受异域文化，这种全新的体验学习模式受到很多学生的喜欢。本节课就让我们跟随游学的镜头，一起走进澳大利亚，同时用我们所学的地理知识帮助他们答疑解惑吧。

游学是一种体验式学习，本节情境设计，

课能够融入游学中，发现问贴近生活，

激发兴趣，

题，解决问题。

学习身边的地理

情感态度价值观提升。让学生认识到充分利用当地独特的自然2.教学过程

利亚的自然环境特点。

（过渡）游学之前我们需要了解澳大利亚有一个简单的认识，请大家阅读地理图册文字部分。

出示：澳大利亚特殊的动物图片

【学习目标】首先来看我们今天的游学目标，明确澳大

【学生活动】提问：为什么澳大利亚会有如此多的古老

生物呢，请大家结合教材帮助他们答疑解惑吧？

【学生展示】澳大利亚大陆在几千万年前就与其他大陆明确澳大利亚环境。

相分离，长期孤立于南半球，自然条件比较单一，使动拥有众多古老

物演化十分缓慢，从而保留了大量的“活化石”！，因此生物的原因。

被誉为“世界的活化石博物馆”。

通过自主学习让学生对于澳大利亚的自然环境有一个简单的认（过渡）什么样的地理环境可以孕育这些独特的生物，自主学习、

我们明确一下澳大利亚的位置和范围。哪位同学能够给感受澳洲

描述一下？

（展示PPT，学生看图回答）（评价）这位同学描述的非

常准确（送卡片），澳大利亚位于赤道以南，所以澳大利通过自主学习，识，以便后面深亚是（南半球）国家，南回归线从中间穿过。领土由（澳学生已经明确入学习

大利亚大陆）和（塔斯马尼亚岛）等岛屿构成，周围被澳大利亚的地

（印度洋）和（太平洋）所环抱，与亚洲、南极洲隔海理位置和范围，通过游学项目的相望。

要求学生能够安排，把本节课（过渡）“游学团”第一站来到澳大利亚的凯恩斯。凯恩在地图中指出的知识串联起斯因为有大堡礁而闻名世界，这里正在举行第30届热气来纬度位置，半来，形成一条主球节，乘热气球俯瞰澳洲，已经成为游学的必备体验项球位置和海陆线，同时激发学目。艾尔斯巨石是澳洲最具有代表性的世界遗产，我们位置。

生的学习兴趣。

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的游学团准备乘热气球从凯恩斯出发去西部观赏久负盛

名的艾尔斯巨石，旅途中他们发现澳大利亚东中西部的乘坐热气球俯

地形和植被差异很大，首先请大家结合地形图仔细观察，瞰澳洲，相信很

旅途中他们会经过那些地形呢，以A、B、C为例？（提多学生会非常

问）

【学生活动】大分水岭，大自流盆地，西部高原。

的感兴趣。借此

提出问题，澳大

【教师评价】观察的非常仔细，回答的也非常准确，请利亚的地形和

同学们在地形图上做好标记，澳大利亚的东中西部地形气候，提问学

不同，东部大分水岭海拔不高，中部是平原，西部是低生。

矮广阔的高原，那里沙漠广布。

（过渡）同时他们也发现旅途中的植被也出现了很大的

差异，他们百思不得其解。

【合作探究】请大家以小组为单位，讨论三种植被对应判断东中西部

的气候类型以及气候特征，同时分析澳大利亚的植被的不同的地形区

排布规律，这种规律说明了什么？

【小组展示】

1.热带沙漠对应热带沙漠气候，全年高温少雨

的地表植被景

观，为进一步分

析澳大利亚气

2.热带草原对应热带草原气候，全年高温，分干湿两季

候分布特点做

3.热带雨林对应热带雨林气候，全年高温多雨

出铺垫。

植被的排布呈现半环状分布，说明降水量自东向西

呈半环状递减

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3.板书设计

澳大利亚

自然环境

位置和范围、地形、气候

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