第三节　撒哈拉以南的非洲ppt课件配套教案内容

撒哈拉以南的非洲

内蒙古杭锦后旗第五中学

沈芹

一、设计依据

（一）课程目标要求

1.阅读地图，了解撒哈拉以南非洲的位置、范围和主要国家；

2.了解本区主要的地形区，并描述其地形特点；

3.读图说出本区的主要气候类型，描述其气候主要特点; 4.了解非洲黑人原始居住地的分布地区，简单描述其自然环境特点；

5.阅读图片等资料了解撒哈拉以南非洲是以黑色人种为主的地区、描述非洲黑人的文化风俗习惯; （二）教学内容分析

教材选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的案例，意在教会学生学习地区的方法。虽然从地区分布上看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相连，但本区与北非的地理特征是不完全相同的，因此本节突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，让自然地理特征为分析人文地理特征服务，从而更加深刻地认识撒哈拉以南非洲的地理特征。本节的主线是人类活动与地理环境的相互关系。

（三）学习者分析

本节是在“中东”“欧洲西部”之后，进行学习的，因而学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础，所以本节的学习既是前面学习方法的检验，也是自我学习的提高与创新。

二、教学目标

知识与技能目标

1.撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。

2.知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法

3.培养学生运用地图获取知识的能力。

4. 本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。。

过程与方法目标

1.这个地区存在的问题与自然、社会和历史的原因有关，从引导学生“学习生活中有用的地理”，以及培养学生“人文关怀”意识出发，引导学生关注世界时事。

2.学生从读图入手，运用地图，从中获取地理信息，并加以归纳与推理。

情感态度价值观目标

1.通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平发展的国际主义教育。

2.树立正确的人地观，初步形成可持续发展的观念和全球意识。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

1. 本区的自然景观特色和居民状况。

2. 主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。

3. 富有特色的文化习俗。

（二）教学难点

非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系

教学准备：多媒体课件准备。

教学过程

1、展示学习目标，学生齐读

2、展示撒哈拉以南非洲地图，了解本区位置，完成任务一。

3、了解半球位置，回顾半球分界线，认知本区的半球分布。通过纬线的位置判断本区纬度位置，提问学生，并启发学生判断温度带的分布，推测当地“热带大陆”由来。认知本区重要地形区，留给学生时间完成海陆位置的填图，强化学生填图能力的培养。完成学习任务二。

4、认知本区轮廓，引导学生回顾欧洲西部挪威海岸线，比较得出本区海岸线平直，识图找到索马里半岛，马达加斯加岛，好望角，完成任务三。

5.任务四,读图分析撒哈拉以南的非洲地形,认识三大高原一个盆地,判断本区的地势特点为东南高西北低,分析地势对河流流向的影响。

6.展示河流与湖泊图，找出本区代表性的河流尼罗河与刚果河，比较两条河的水文差异，强调尼罗河是世界最长河，刚果河是非洲第二长河但流量仅次于亚马孙河，流量大而稳定。原因是刚果河流经盆地，由于流经赤道附近的多雨区，河流水量很大,非洲第一位,世界第二位, 河流穿过高原峡谷时，形成许多瀑布，水力资源为世界之最。最终注入大西洋。识记维多利亚湖的位置，

了解其非洲最大，世界第二淡水湖的地位，

完成任务五。

7、介绍东非裂谷带---“地球的伤疤”

，范围：南起赞比西河口，向北穿过东非高原，经红海一直延伸到西亚的死海附近。成因：地壳在运动过程中断裂下陷而成。裂谷带两岸悬崖壁立，并有许多火山分布。非洲的最高峰乞力马扎罗山（死火山），海拔5895米。

8、读图分析非洲气候，找出气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、高山气候。分析分布特点，提问总结，以赤道为轴，呈南北对称分布。热带草原气候分布广。

分析原因：热量和降水自赤道地区向南、北

递减。

9、展示气候图，我们看到的气候图属于什么气候类型？分布在右图的什么位置？又有怎样的气候特征呢？生答，总结。分析居民与气候的关系：当地人建房充分考虑气候的影响。茅草屋：由木棍、树枝和泥土构成，透气性好，房屋阴凉通风，既适应了当地气候，也满足了人们居住的需要。

完成课后活动题。

10、气候特征与干旱灾害的关系

撒哈拉以南非洲的热带草原地区，农作物生长主要靠湿季丰沛的降水，正常年份，风调雨顺，农业能获得好收成；而异常年份，雨季缩短或持续干旱，导致粮食减产甚至绝产，出现灾荒。分析热带草原干湿季变化对植物的影响。

分析黑种人的故乡

本区有40多个国家，有6亿多人口。90％是黑种人，所以本区又称“黑非洲”。

此外，本区还有外来移民的阿拉伯人、欧洲人和亚洲人。分析原因，殖民主义者的罪恶——奴隶贸易

分析本区独特文化

1、人类文明的发祥地之一

2、多种多样的语言、风俗习惯和原始的宗教3、独特而又极具活力的文化

4、能歌善舞，具有艺术天赋

作业布置

完成配套练习题。

教学反思

教给学生处理问题的智慧，体现用智慧去教，教给学生智慧，使教学全过程充满智慧，构建智慧课堂的教学理念。以课程标准为依据，已达成课程标准为基本要求，用教材教，而不是教教材。在教学内容的选择上不局限在某一本教材中，进行多版本教材内容、生活与社会知识的整合运用，建立相对开放的、与生活实际相联系的课堂。

板书设计

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8.3撒哈拉以南的非洲

一、地理位置

1、半球位置

2、纬度位置

3 、海陆位置

二、自然地理概况

1、地形特点：以高原为主

2、地势特点：东南高西北低

三、气候特点

1、气候分布特点

2、气候类型