第十章　极地地区第一课时评课稿

第十章

极地地区

教学目标

知识与能力：

1、运用地图说出两极地区地理位置。

2、运用相关图片和资料说出两极地区的自然环境特点，并加以比较。

3、举例说明开展极地科学考察的重要性，读图说出我国极地科学考察站。

过程与方法：培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。通过自主学习、小组合作学习，培养小组合作意识和团队精神。

情感态度与价值观：通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。初步形成可持续发展的观念。

教学重点：

两极地区自然环境的特殊性及其成因

中国对极地地区的科学考察

教学难点：

两极地区差异的原因

教学准备：导学案、课件、微课、手电筒、地球仪

教学方法：探究法、比较法、自主学习、合作学习

教学过程

导入：经过一个学期的学习，我们走遍了六个大洲，跨越了千山万水，领略过五湖四海的美景。共同经历过温带地区的四季变换，感受着热带地区的炙热。来到环球旅行的最后一站，地球的两端——极地地区。

我们随同科学家到极地地区进行考察，我们提前需要了解哪些相关问题呢？

学生：讨论回答

教师：引导，总结归纳。位置、环境、时间、原因、目的、注意事项等等

教师：接下来，收拾好行囊，出发吧，首先我们来确定极地地区的范围和位置。打开学案卷，阅读教材P92——93，完成任务一。

任务一

确定极地地区的位置、范围及方位

1、在图中用红笔描出南极圈和北极圈的位置。

2、在图中①②处用箭头标注出地球的自转方向。

3、南极地区：主要位于 以南，包括 洲及其周边的地区；北极地区：主要位于 以北。

4、图中字母所表示的地理事物名称：

A 洋 B 洋 C 洋 D 半岛 H 洲 E 洲 F 洲 G 岛（世界上最大的岛屿）

学生：自主学习、汇报展示

教师：点评、归纳

同学们，来看一下极地地区图，这与我们以前见过的图有什么区别？哪位同学能演示能用老师手中的手电筒演示一下我们观察的角度？

提问：图中的圆心代表？图中的绿线（半径）？图中的同心圆代表什么？

学生：回答并总结归纳。

总结归纳：圆心为极点；直径为经线；圆为纬线。站在南极点上，四面八方皆为北；北极点上反之。

从以上对两极地区位置和范围的分析中可知，两极地区分别位于地球的最南端和最北端，其纬度最高，这种独特的地理位置特点，必然对两极地区的气温、降水、生物等自然环境产生深刻的影响，完成导学案上的任务二——了解极地的自然环境。

任务二：极地之旅——了解极地的自然环境

1、

阅读教材P92——95内容，完成下表

比较

南极地区

北极地区

海陆分布

平均降水量

平均气温

代表动物

平均风速

称号

无

2、南极大陆附近海面上漂浮的 是该地区独特的自然景观。

3、下列选项中，不属于南北极地区差异大原因是（

）

A 纬度位置

B 海陆位置

C 地形

D人类活动

学生：完成任务二。自主学习，合作学习，探究学习，小组汇报

教师：点拨、引导

教师：极地地区自然环境恶劣，酷寒、大风、为什么还会有那么多的科学家进行科学考察？是什么吸引他们？我们先来看一个短片。

任务三：科学考察的宝地

观看微课，了解南北极地区的科考史及南北极科考的意义

1、

为什么我国南极科学考察站的时间都选择在2月？

2、

极地考察的意义有哪些？

教师：提问、引导

学生：思考回答

总结归纳：极昼、暖季（每年11月至次年的3月）

南极自然资源的“大仓库”——淡水资源、矿产资源、生物资源

天然实验室

北极——煤、铁、石油、天然气等

教师：随着越来越多的科学家和考察者的到来，也给寂静而洁白的极地地区带来带来了生态环境的危机。

任务四：极地地区的环境保护

教师展示图片，新闻报道

教师：面对着地球上的最后一块净土，我们应该采取哪些措施？

学生：讨论、回答、举例

总结归纳：低碳生活、从我做起

课堂测试：

1、画出地球的自转方向

2、我国南极科考队在下列什么时间到南极考察合适（

）

A

春节前后

B 五一前后

C暑假期间

D国庆节前后

3、图中我国的两个科学考察站J、I，期中不可能出现极昼、极夜现象的科学考察站是

。（填出字母和名称）

4、关于南极地区叙述不正确的是（

）

A “风库”

B“白色沙漠”

C “冰雪高原”

D当地代表动物——北极熊

5、写出图中字母代表的地理事物名称

B

洋

C

洋

E

洲

F

洲

6、在开发和利用南极的过程中，下列可取的行为是（

）

A、去南极海域大量捕杀鲸鱼

B、大规模开发南极矿产

C、在冰雪中掩埋废弃物

D、作为科研和和平利用基地

总结：

教师：提问

1、今天学习了哪些内容？

2、学习了本课有哪些感受？

学生：总结提炼、归纳

我们要学习前辈热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，学习好文化知识，将来为祖国做贡献。