第十章　极地地区PPT专用课堂实录内容

第十章

极地地区

教学设计

一、知识与技能

1.分别运用南极地区和北极地区的地图,认识两极地区的位置、范围、自然环境和自然资源等。

2.运用地图、景观图片和相关资料,总结归纳出两极地区的环境特点。

3.了解极地地区的开发和保护。

二、过程与方法

教

通过读图设置问题,然后学生分小组讨论,最后形成答案。

学

三、情感、态度与价值观

目

通过学习,让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强学生保标学,科,网][来源:

护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

四、重点难点

重点:两极地区的位置、自然环境、自然资源、开发与保护等。

难点:

1.判断两极地区的方向,辨别周围环境。

2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

3.我国在南极地区考察站的分布。

教科网[来源:学导入一

展示美丽典型的极地风光图片——冰天雪地、企鹅成群、北极熊、高大的浮冰、耀眼的极光等。设问:这些冰天雪地的风光和可爱的动物可能出现在地球的哪些区域呢?这就是我们今天要学习的内容——极地地区。

导入二

播放《帝企鹅日记》片段引入,明确学习内容——极地地区。

新

导入三

同学们,假设下周我们就要去南极或北极旅游,在去之前我们要做哪些课

行程前的准备呢?我给同学们几分钟的时间思考。

导

问题:1.现在(6月)我们如果去旅游应该去南极好呢,还是去北极好呢?为什么?

入

2.如果我们去那里,棉衣我们有必要准备吗?为什么?

3.食品有必要准备吗?

ZXXK][来源:Z&xx&k.Com]

来学[源:Z§xx§k.Com][来源:学|科|网]

过

程

一、独特的自然环境

大致南极地区

北极地区

南极圈

以南

位置

北极圈

以北

北冰

洋的大部分及其周边的亚、欧、范围

南极

洲及其周边的海域

北美三洲部分地区

自然环境

生物

气温最

低

,海拔最

高

,降水终年冰封,气温稍高,降水稍多

最少,风力最大

企鹅

北极熊

自

主

学

习

二、科学考察的宝地

1.自然资源:南极地区主要有地下丰富的矿产资源、地上大量的

固体淡水

资源和海域中的海洋生物资源;北极地区主要的矿产资源有

石油

、天然气等。

2.极地考察:极地地区是科学考察的宝地,我国在南极的考察站有

长城

站、

中山

站、昆仑站和泰山站,在北极地区建有

黄河

站。

三、极地地区的环境保护

1.由于人们的乱捕滥杀,使极地生态环境遭到很大破坏。

2.针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等,1959年12月,澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。国际上也非常重视北极地区的环境保护问题,于1991年制定了《北极环境保护战略》。

活动一

独特的自然环境

教师:两极地区都是被冰雪覆盖的地区,为什么呢?我们来揭示这一问题。

展示北极地区图和南极地区图。

教

学

过

程

小

请同学们从图中找出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。(北极地区:位于组

北极圈以北,中心位置是北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区:位探

于南极圈以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。)

究

引导:从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。(两极地区纬度高,太阳斜射,所获得的太阳光热少,气温低,大部分

地区冰雪终年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆盖着陆地和大洋。)

总结:由于太阳斜射,两极地区气温很低,接受热量很少;都有极昼、极夜现象,这是由地球公转引起的。

展示南北极气温比较图,读图对比一下两极的气温值,结合教材P94有关材料,探究在两极地区不同的气温影响下,气候和自然景观会有什么差异?(南极气候:酷寒、干燥、烈风。南极景观:厚厚的冰层,附近海面有冰山,被称为“白色荒漠”和“风库”。北极气候:气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。北极景象:终年冰封,冰雪天地。)

引导:尽管两极地区自然条件恶劣,但也有生命存在,读教材图10.3和图10.4,说说最能代表两极地区的动物各是什么?(南极:企鹅。北极:北极熊。)

教师提问:怎样在以两极为中心的地图上辨别方向呢?(站在南极点上,前后左右都是北方。站在北极点上,前后左右都是南方。)

【承转】南极远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批的科学家前去考察,出于什么目的?带着这一问题,我们探究下一个问题。

活动二

科学考察的宝地

阅读自学P96~P97教材内容,归纳总结南极地区有哪些自然资源?(①有煤、铁等丰富的矿产资源。②储存着大量的固体淡水资源。③海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。④还有原始的自然环境,为人类提供了天然实验室。)

【总结】

科考环境也是一种宝贵资源。原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。

教师提问:南极大陆地下的煤是怎样形成的?(根据大陆漂移学说,南极大陆原来并不在南极位置,而是位于温带地区,生长着茂密的森林,经过地质变化形成煤层。)

展示我国科学家在南极地区考察的照片,看到这些图片,我们感到很自豪。目前,已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站。

从南极地图上,找出中国的两个科学考察站(长城站和中山站),描述它们所在的位置。(长城站在西经60°、南纬60°附近。中山站在东经70°、南纬70°附近。)

教师提问:长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?(2月是南极地区气

温最高的月份,且处于极昼时期。)

教师小结:两极地区的地理位置用经纬度来确定,南极的气候与北极相反。

自学教材P97阅读材料“穿越南极”,体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。

南极考察如火如荼,自读教材P97内容,说说北极科考为什么越来越频繁?(北极与南极一样,都有重要的科考价值。第二次世界大战之后,在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。)

【总结】随着科学技术的不断进步,不久的将来,两极地区必将为人类提供宝贵的财富。

【承转】最近仍旧有媒体曝光日本人的捕鲸行为,我想同学们听了后肯定也会很愤慨,下面我们来学习极地的保护与和平利用。

活动三

极地地区的环境保护

展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,使两极地区的生物资源陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料,分成日本和国际社会两方进行辩论,在辩论中达到探究的目的。(按照日方和国际方各分成几个小组,然后以小组为单位,准备辩论材料。各组派代表发言、辩论,气氛热烈,精彩之处鼓掌。日本方的辩论中心:捕鲸是为了搞科研,鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心:进行科研并不需要每年大规模捕鲸,况且现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。)

【总结】人类再也不能失去最后这片净土了,各国要引起重视,务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订,我国于1983年正式加入。

课

今天我们学习了纬度最高、气温最低的极地地区,还知道了两极地区资源丰堂

富,吸引了很多国家的科考队员进行考察,但是我们要积极从自身做起,绿色生总

活、绿色出行,保护好极地地区的环境,为整个人类社会可持续发展作出自己的贡结

献。

板

书

设

计

1.关于北极地区的叙述,正确的是( B )

A.北极地区是指北纬90°的地区

C.北冰洋的小部分属于北极地区

B.北极地区主要位于北极圈以北

D.北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地

2.南极大陆是一个冰雪世界。在下列气候资料图中,与南极洲相符合的是( D )

教

学

过

程

当

海域航行一周,它所经过的大洋顺序依次为( C )

堂

检

测

3.我国一艘科学考察船在南极地区乔治王岛(长城站)按地球自转方向绕南极洲

A.太平洋→大西洋→印度洋

C.大西洋→印度洋→太平洋

B.太平洋→印度洋→大西洋

D.太平洋→大西洋→北冰洋

4.我国南极科学考察站的建站时间都选择在1月至2月的主要原因是( A )

A.此时是南极的暖季,白昼长

B.此时南极最为寒冷,冰层坚硬,地基牢固

C.此时南极冰雪全部融化,地面裸露,方便选址

D.此时南极出现极夜现象,风雪小

5.有关南极地区保护与和平利用的说法,正确的是( D )

A.应大力开采南极的煤炭资源,解决全球的能源问题

B.组织捕鲸船队到南极捕鲸,获得更多的海洋产品

C.科考队将垃圾埋在雪地里,不能丢弃海中

D.各国应加强合作,履行《南极条约》