资料摘要
《逍遥游》导学案张玉梅一、学习目标:1.了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想和写作思路。2.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法、借助想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3.查资料了解鲲鹏形象、《逍遥游》思想对后世的影响,交流学习收获。二、知人论世:1、楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周
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二、鹏之徙于南冥教案2
未知
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关键词:二、鹏之徙于南冥教案2
正文
《逍遥游》导学案
张玉梅
一、学习目标:
1.了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想和写作思路。
2.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法、借助想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。
3.查资料了解鲲鹏形象、《逍遥游》思想对后世的影响,交流学习收获。
二、知人论世:
1、楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我!我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”
译文:楚威王听说庄周贤能,派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他,答应他出任曹国的宰相。庄周笑着对楚国使臣说:“千金,确是厚礼;卿相,确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗?喂养它好几年,给它披上带有花纹的绸缎,把它牵进太庙去当祭品,在这个时候,它即使想做一头孤独的小猪,难道能办得到吗?您赶快离去,不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏,也不愿被国君所束缚。我终身不做官,让自己的心志愉快。”
◆庄子临死前,他的心情很平静。弟子们想厚葬老师,庄子倒觉得难过了:弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说:“我以天地为棺椁,以日月为(陪葬的)美玉,以星辰为珍珠,天地用万物来为我送行,我的葬物还不齐备吗?”弟子们不觉垂泪,说:“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体。”庄子笑道:“天上有乌鸦和老鹰来吃,地上也有蝼蚁来吃啊,要是夺了前者的食物给后者享用,不是太偏颇了吗?”(《列御寇》)
2、庄子(约前369——前286),名 , 时期宋国蒙人,著名的 、 , 的重要代表,与老子并为 。
庄子的主要思想是 。在政治上,他主张无为而治。为了现实的束缚和苦闷,他还倡导精神超脱,主张彻底屏除世俗名利地位之心,入于精神自由的“逍遥”之境。
《庄子》一书,今存 篇,分为 ,是庄子所作, 和 ,学术界认为是他人伪作。文笔汪洋恣肆,气势雄浑磅礴。
《庄子》善于虚构,大多是寓言作品,“寓真于诞,寓实于玄(深奥、玄妙)”。想象丰富奇特,多用夸张、比喻、拟人等修辞方法。从文学价值方面讲,《庄子》一书展现出的浪漫主义才力,更为后世称道和借鉴。
三、读书回答:
1、文章中有几次写笑?是谁笑谁?为什么笑?作者这样写的目的是什么?
如果你觉得后两个问题有难度,本导学案最后面有问题的分解。
2、怎样的状态是逍遥?怎样的人才能达到逍遥?(从文章中找出句子,背诵后默写)
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3、
第一段是如何描写大鹏的?(侧重表现手法)
4、
汤之问棘是否有重复之嫌?为什么?(侧重表达效果)
四、课外寻觅:
结合课后第三题,查找资料,探究体会鲲、鹏形象蕴含的象征意义。
五、学习收获:
可以从思想内涵、艺术手法、写作技巧等方面谈,只要是收获就可以。小组交流并汇报成果。
名句赏析:
1、汤之问棘也是已。穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。
[分析]第一自然段对大鹏鸟的描述是出自《齐谐》,《齐谐》是记载怪异之事的,人们会怀疑它的真实性,故而,作者引“汤之问棘”来加以证实;再者,前后两处描写详略不同,描写也有异;对于鹏鸟之背,前者为“不知其几千里也”,后者为“背若泰山”;对于“扶摇”,前者没有描述其形状,后者有“羊角”描其状。其实,这是庄子的有意之笔,通过“重言”来加重论说的分量,加重读者对“大小之辨”的理解,与开头部分呼应和印证。
2、我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?
[赏析]庄子用拟人的手法,寥寥数语,将斥鴳的形象刻画得活灵活现,一方面说明小鸟局限于自己促狭的活动天地;另一方面也说明,它们和大鹏鸟一样,也是自得其乐舒性逍遥的。作者用寓言故事,发挥惊人的想象力,虚构出了神奇莫测的故事,创造出了多姿多彩的艺术形象。
3、若夫乘天地之正,而御六气之辨,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
[分析]作者从自然界的“小知不极大知”“
小年不及大年”,进而说明“小大之辩”,但本质相同,即万物皆有所待,不是真正的逍遥。接着,作者从自然界转而写现实社会,现实中的人有高出众人之上的,但仍是有所待,还不是真正的“逍遥”。作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥。
(1)蜩与学鸠为什么要笑鲲鹏?作者赞成还是反对呢?为什么?
(2)斥鴳为什么笑鲲鹏呢?作者对斥鴳的“笑”是什么态度?
(3)宋荣子为什么笑“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”?作者对荣子是什么态度?
点拨:蜩与学鸠嘲笑鲲鹏是因为它们不理解鲲鹏的远大志向。对蜩与学鸠、斥鴳、宋荣子作者都持否定态度,对被“笑”的一方鲲鹏和“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”也都作了否定,
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并且对文中提及的野马、尘埃、芥、大舟、朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、彭祖、列子等也都作了否定。作者这样写为了引出后面的观点。
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