我国现阶段的基本经济制度优秀公开课教案

《我国的基本经济制度》教学设计

教学目标

知识与技能: 通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。

过程与方法: 在教学中主要采取情景探索和问题探究的方法让学生进行学习，通过本节课的学习也要培养学生一种合作探究问题的能力，分析情景，从教材中重组知识的能力。

情感、态度、价值观: 通过本课的学习，要要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线;认识到社会主义基本经济制度符合我国社

会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。

教学重点

公有制主体地位的主要体现

教学难点

国有经济的主导作用

教学方法

情景教学法，合作探究法

教学过程

一、情景激疑:

(播放音频《长大后我就成了你》，展示幻灯片“熙

攘的上班人群”“各行各业中工作的人们”引导学生畅想未来) 师:同学们，你长大后，准备在怎样的行业工作呢? 生:(略)

师:同学们的志向都不错，那么大家所说的这些行业，归结起来，就是公有制经济和非公有制经济，多种所有制经济构成了我国的基本经济制度。

二、我国的基本经济制度(板书)

活动一:讨论我国存在的六种经济成分

1.我国存在的六种经济成分(板书) (把学生按座位分为六组，自主解决国有经济、集体经济、混合所有制经济、个体经济

、私营经济和外资经济的含义、地位、作用、举例，并派代表发言) 生1:国有经济，指由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。它是国民经济的支柱。在国民经济中起主导作用。对于发挥社会主义制度优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。如宝钢。

(其他学生补充) (1)国有经济含义、地位、作用(板书) 生2:集体经济，是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是农村的主要经济形式。可以吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用，如农村的家庭承包责任制。

(其他学生补充) (2)集体经济的含义、地位、作用(板书) 生3:混合所有制经济，是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。如交通银行。

(3)混合所有制经济含义(板书) 生4:个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。它以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。如理发店和饭馆。

(其他学生补充意义) (4)个体经济的含义、作用(板书) 生5:私营经济，以生产资料所有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的。可以增加就业。

(其他学生补充作用)

(5)私营经济的含义、作用(板书) 生6:外资经济，是指外国投资者和港澳台投

资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。

(其他学生补充作用和举例)[来源:学科网ZXXK] (6)外资经济的含义和作用(板书) 师:大家回答得特别好。这六种经济成份可以归类为公有制经济和非公有制经济成份，二者构成了我国的基本经济制度的基本内容，其中公有制是主体，多种所有制经济是重要组成部分。

2.我国基本经济制度的内容(板书)[来源:Z#xx#k.Com] 师:请同学们阅读表格和材料，思考它们包含了什么经济学道理? 材料一: 近几年，中央企业资产总额年均增加1.5万亿元，销售收入年均增加1.3万亿元，实现利润年均增加1500亿元。中央企业主营业务收入超过千亿元的有26家，利润超过百亿元的有19家，进入世界500强的有16家，分别比以前增加20家、13家和10家。

材料三:据全国中小企业工作会议披露的消息显示，改革开放以来，中国中小企业和非公经济蓬勃发展，近年来，中国中小企业和非公有制经

济对经济增长的贡献越来越大，GDP、税收和进出口额均占全国的50%以上。同时也是扩大就业的主渠道，解决了75%以上就业岗位。

生1:表格说明我国已经形成了以公有制为主体，多种所有制共同发展发展的格局。公有制经济比重有所下降，非公有制经济发展较快，但公有制经济仍为主体。

生2:材料二说明，国有经济是国民经济的支柱，对经济发展起着导向作用。

生3:材料三说明非公有制经济在促进经济发展、扩大就业方面也发挥着重要的作用。

(1)公有制经济的主体地位(板书) 师:公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。第一、公有资产在社会总资产中占优势。要注意两点:一是这种优势是就全国而言的，

有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势;国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。

①公有资产在社会总资产中占优势(板书) ②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用(板书)

在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济，对我国经济发展也起着重要的作用。

(2)多种所有制经济共同发展(板书) 师:请同学们思考个体经济与私营经济有何异同? 生(略) 师:二者的区别主要表现在基础不同，个体经济以劳动者自己的

劳动为基础，私营经

济以雇佣劳动为基础;二者的相同点都是非公有制的经济形式，都在促进经济发展发明发挥着积极的作用。

师(过渡):公有制经济与非公有制经济在我国经济发展中，相得益彰，促进了又好又快地发展，因此我们必须

3.坚持和完善社会主义的基本经济制度(板

书) 师:公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是由什么决定的? 生:积极思考，回答问题:生产力状况决定的。

师:我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的? 生:积极思考，回答问题:我国现阶段的生产力状况决定的。[来源:学科网] 师:我国现阶段的生产力状况是怎么样的? 生:积极思考，回答问题:发展不平衡，多层次性。

师:我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，基本制度的实施有什么重要性? 生:积极思考，回答问题:有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。

(1)适合我国生产力状况，符合社会主义的本质要求(板书) (2)实践证明，它符合“三个有利于“的标准(板书) 师:这要求我们应该怎么做? 学生活动:积极思考，回答问题:坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇的巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

师总结:这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中

的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。

课堂小结

利用多媒体和板书展现本节课的纲要，并指出重点和难点。

设计意图:不仅使学生将所学的知识相互连接形成知识网络，而且进一步强化对重点知识的认识，有利于学生对知识的理解和掌握，并有利于学生在课后对所学知识进行有针对性的复习。

课堂练习

利用多媒体展示由易到难的练习。

设计意图:巩固所学知识并把它转化为读题解题的能力，在练习中能满足不同层次学生的需要，使各类学生都能获得成功感，培养学习本学科的兴趣。 8、课后探究

联系国家鼓励青年人自主创业的时政热点，让学生课后查阅青年学生创业基金的实施项目，鼓励学生将来进行自主创业。

设计意图:巩固所学知识，并能运用到现实生活中去。树立学生的创业意识。

四、小结

本课教学主要突出以下几个特点: 1、重学生:以学生发展为本，确定学生在教学中的主体地位贯彻“以人为本”的原则，充分发挥学生在学习中的主动性、积极性和创造性，进而培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神。

2、重能力:通过合作探究活动，培养学生集体思考、知识迁移、发散思维的能力。以市场经济生活知识来支撑，突出思想政治观点教育;注重学生学习方法的指导，使学生自主生成知识，学会学习。

3.重教学:综合运用多种教学形式，活跃课堂气愤，激发学生兴趣。精心设计多媒体课件，通过形象直观的动画展示，以便于学生记忆、理解、掌握，提高教学效率。

4、重反馈:通过训练来强化知识，通过运用来巩固和提高，把知识内化为学生的素质并形成能力