6、四则混合运算（1）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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四则混合运算复习课一、教学内容苏教版小学数学教科书六年级下册第76、77页的内容。二、教学目标1.通过对运算律和运算性质的整理，使学生能够根据数与算式的特点，运用运算定律和运算性质进行正确、灵活合理的计算。2.培养学生的辨析能力和良好的计算能力，感受凑整思想和转化思想。3.使学生在学习中体会计算的乐

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所属课文：6、四则混合运算（1）

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2018-04-16 20:42:00

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学校：灌云县鲁河中心小学

6、四则混合运算（1）教学设计及课堂实录

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2018-04-16 20:42:00

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关键词：6、四则混合运算（1）教学设计及课堂实录

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四则混合运算复习课

一、教学内容

苏教版小学数学教科书六年级下册第76、77页的内容。

二、教学目标

1.通过对运算律和运算性质的整理，使学生能够根据数与算式的特点，运用运算定律和运算性质进行正确、灵活合理的计算。

2.培养学生的辨析能力和良好的计算能力，感受凑整思想和转化思想。

3.使学生在学习中体会计算的乐趣，进一步培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：能够正确、灵活地利用简便计算进行计算，提高计算能力。

教学难点：感受凑整思想和转化思想的重要性。

四、教学过程

（一）导入新课

师：上课之前，我们来玩一个游戏：找朋友，看谁找得又对又快。

PPT出示：

25 125 45 99

1 4 55 8 提问：为什么这么找？

（二）回顾旧知

师：这节课，我们就一起来复习四则混合运算，下面请小组里讨论这两个问题。

PPT出示：

1.说说我们学过哪些四则混合运算？

2.说说四则混合运算的运算顺序？

师巡视，生交流展示。

（三）巩固练习

1.先说说下面各题的运算顺序，再做一做。

16672－28+19 5+2÷3 ×4

332458155

0.1÷0.02+0.45×0.1 2.在○里填运算符号，（）里填上合适的数，并说说分别运用了什么运算律或性质。

（1）4.39+1.87=1.87 ○（）

（2）6.1＋5.2＋4.8=6.1＋（5.2 ○ ）

（3）7.4×4=4 ○

（）

（4）7×25×4=7×（25 ○ ）

（5）24(515)2424646

（6）7÷0.25÷4=7÷（ ○ ）

3.用简便方法计算。

（1）4×0.27×25 （2）3.8×99＋3.8 （3）560÷16÷5 4（4）（8＋9）÷4 4.小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？

我每分钟走70米

我每分钟走60米

5.仓库里原来有20吨大豆，运走了3车，每车4.5吨。仓库里还有吨大豆？

（四）总结反思

师：这节课，我们学习了什么？你有什么感受？

关于本教案的常见问题

Q：6、四则混合运算（1）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、四则混合运算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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