2 找春天优质课教案整理

看图写话教学设计

一、基本信息

学校

版本

课名

课时

甘肃省甘南州合作市第三小学

人教部编版义务教育教科书《语文》第四册

2.找春天（仿写训练）

第3课时

学科

教师

章节

年级

语文

管霞

第一单元

二年级

二、教学目标

1.培养学生认真观察、按顺序观察的能力。

2.看图说话，培养学生理解、表达能力。

3.合理想像，培养学生想像能力。

4.看图写话，培养学生写话能力。

三、学习者分析

根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径；二年级的小学生已经掌握和积累了许多描写春天的好词佳句，但他们缺乏观察能力，观察图画时往往无目的、无顺序。因此，在教学时,我注重对学生进行观察方法和观察顺序的引导。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重难点: 1.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

2.指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

解决措施：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，采用通过从整图入手说出图中都有哪些景物？重点放在对词语的积累和表述；分解整图、从部分入手引导学生说出合理的观察顺序，重点放在对句子的引导和表述，并适当的加入了修辞手法的应用；再次出示整图引导学生按一定的顺序来完整的表述，重点放在对段落的引导和表达。

五、教学设计

教学环节

环节教学内容

目标

培养1.听课文录音《找春天》。

学生一、巧仔细妙导观察入

的习5.强调仔细观察的重要性。

惯。

二、引

导看

图

（1）太阳。你看到了什么，能用上一个好词来

形容吗？由此，你想到了今天的天气是怎样的？能

用一些好词来描述吗?

2.抓住景物特点，学会用好词来丰富句子。

气怎么样？都有什么人？他们在做什么？）

（一）从整图入手，说出图中都有哪些景物？

重点放在对词语的积累和表述。

4.把合作的春天与媒体中看到春天作比较。

3.观察、思考

3.出示图片，让学生观察合作春天的情境。

2.指名回答。

2.找身边的春天。

1.听歌。

学生活动

1.说出图中都有哪些景物？

是什么季节？天

（2）人物。图中有哪些人？分别是谁？（给每

个人物起一个合适的名字）他们在干什么？（用

写话“……一边……一边……”这个句式来完整、生动的1.细观察图引导描述）

由词片。

（3）山、湖水。什么样的山？什么样的湖水？2.指名学生回答，师生再语到展开想象说说湖水像什么？

句子（4）柳枝。什么样的柳枝？想象它在春风中像一起更正。

再到什么？用上一个优美的句子描述。

段落，（5）桃花。什么样的桃花？生用上好词，好句层层描述。

深入，（二）分解整图、从部分入手，引导学生说出将说合理的观察顺序，重点放在对句子的引导和表述，和写并适当的加入了修辞手法的应用。

落到1.出示第一张分解图。引导学生按从上到下或实处。

从下到上的顺序说一说图中你观察到的景物。（太阳、船、湖面）

2.出示第二张分解图。引导学生按从远到近或从近到远的顺序说一说图中你观察到的景物。（大山、柳枝、桃花）

（三）再次出示整图引导学生按一定的顺序来完整的表述，重点放在对段落的引导和表达。

三、写建章出示：1.题目写在第一行的正中间。

学生思考、理

话小提示

立制

2.正文开头空两格。

3.按一定的顺序来写。

4.尽量用上自己积累的好词。

解掌握。

1.自拟题目，四、当当堂1.出示整图，让学生当堂写话。

堂练实践

写

写话。

五、展取长1.请学生读出自己的写话内容。

示评补短。

2.学生互评，教师点评。

价

六、布拓展置作延伸

业

七、板书设计

写话：找春天

湖面

岸边

大山

看图写话。

2完成课堂2.教师巡视，个别指导。

听、评、议

继续修改写话，并读给爸爸、妈妈或同学听。

修改、诵读