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关键词：小池教学设计内容推荐

正文

《小池》教学设计教材分析

《小池》是杨万里的七言绝句,描写的是诗人在夏天的所见。《小池》一诗,从“小”处入手,把大自然中极平常的细小事物,池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依,和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”捕捉到景物稍纵即逝的变化,极富情趣,语言浅显易懂,对仗工整,适合学生吟诵积累。与画相配,诗中景物与画中景物一一对应,诗画的融合清新雅致,意境悠远,给学生传统文化的熏陶。

知识与能力

1 认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”七个生字

2 能用联系生活实际,图文结合等方法了解“泉眼、细流、树荫、照水、晴柔、小荷、尖尖角、立上头”等词语的意思。初知古诗大意

3 能正确朗读背诵古诗,图文结合,感受诗中蕴含的夏天的情趣。

过程与方法

1初读诗句,感知大意

2 识记生字,正确读诗

3 图文结合,读通诗句

4 指点诵读,背诵诗句

情感态度与价值观

从古诗中感受诗句中蕴含的夏天的情趣。

培养学生喜欢古诗的情感,给学生传统文化的熏陶。

教学过程

一谈话入课简介作者

初夏的一天,南宋大诗人杨万里来到一个小池塘边,他不禁被池塘里的美景吸引住了,于是写下了一首诗句,题目就是《小池》。

简介杨万里

二初读诗句感知画面

看图,说说小池里有哪些景物,这些景物是什么样的,给你什么感觉?

三识记生字正确读诗

1 自由读课文,圈出这七个生字“泉、流、爱、柔、荷、露、角”

2 借助拼音读读生字。

3 请你按要求读好字音

1 三拼音节的字quán 泉jiǎo 角

2 翘舌音róu柔

3 零声母ài爱

4 韵母i和u并列调标后liú流

4 我有办法记住字形

1 形声字荷、露、

2 会意字泉、流、

3追溯字源(课件演示字的演变过程“泉、流、爱、柔、荷、露、角”)

4 编字谜

5 理解字义我有招

1 组词

2联系生活,看实物。

3说文解字

6小测验开火车读生字

7 试着读诗句,尽量读正确

四再读古诗流利朗读

1 我会读诗中的词语

小池泉眼无声细流树荫爱尖尖角

小荷才露早有蜻蜓照水晴柔立上头

2 我会填诗

泉()无()惜细(),

树()()水()晴()。

小()才露()()(),早有()()立()()。3我会接诗句

1 泉眼无声……树阴照水……小荷才露……早有蜻蜓……

2 ……惜细流……爱晴柔……尖尖角……立上头

3泉眼无声惜细流,▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。小荷才露尖尖角,▁▁▁▁▁▁▁。

4 我会看图说诗句

老师出示用课件出示画面,学生说出相应的诗句。

5你能流利地读出《小池》

1自由读

2小组内pk选出一名优胜者

3全班pk评选三名优秀朗读员

五有感情地朗读诗句

1 根据老师画的停顿和重音试着读诗句

2 老师指导读诗技巧

3 录音范读

4学生pk要读得有滋有味

六熟读诗句背诵诗句

1 不准看书,老师说诗句中词语的意思,请你说出相应的词语

2老师说诗句的意思,请你背诵相应的诗句

3课件出示画面,背出相应的诗句。

4背诵诗句比赛

七指导写字

重点指导“树”“角”

八课堂总结

说说这节课你的收获

资料摘要

小池教学设计内容推荐

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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