24 风娃娃名师教学设计2是什么类型的资料？

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24 风娃娃名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：24 风娃娃名师教学设计2

正文

人教版一年级上册

16、《风娃娃》

鹿泉区上庄镇韩庄小学

李娟

16、《风娃娃》

鹿泉区上庄镇韩庄小学李娟

教学目标:

1、认识12个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对人们有帮助”的道理。

教学重点:

认识12个生字,会写8个生字,能有感情地朗读课文。

教学难点:

懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对人们有帮助”的道理。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

同学们,今天咱们的课堂上来了两位小客人,老师先来介绍第一位(ppt出示风娃娃),他的名字叫做“风娃娃”请你们伸出你们的小手跟老师一起把他的名字写出来I(板书课题),那风娃娃到底干了什么事呢?让我们赶紧来读一读课文吧!

二、初读课文:

请同学们拿出课文,按照要求大声朗读:

1、按照要求自读课文

三、认识生字词:

(1)带拼音的词组:

(2)不带拼音的

(3)单个的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责

(4)这么多字你们是怎么记住的?谁来说一说?

总结方法:加一加、换一换、猜谜……

四、学习课文

1、按要求读课文:

Ppt:边读边思考:风娃娃做了什么事情,哪些是好事,哪些是坏事。

2、交流,根据学生反馈板书:

吹风车

吹船帆

吹风筝

吹衣服

吹小树

师:那哪些是好事,哪些是坏事呢?

3、过渡:下面我们先去田野看一看风娃娃是怎么做的?

4、学习第二自然段:

(1)齐读,想:风娃娃帮助了谁?怎么帮的?

(2)交流:结合重点句指导读中感悟:

风娃娃吹动了大风车、小秧苗喝到了水,这时候,如果你是小秧苗,你会给风娃娃说什么?

6、学习第三自然段:

风娃娃然后又去了哪里?那他又做了什么呢?谁来读一读?

(1)风娃娃帮助了谁?怎么帮的?

(2)纤夫会对风娃娃说什么?

7、过渡:听到了人们的称赞,风娃娃可高兴了,他想到了什么: Ppt:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

8、帮助人们做好事,是不是只需要力气就行了呢?风娃娃是这么想的,那他是怎么做的?老师想请你们自学课文5-7自然段,一边读,一边想风娃娃是怎么做这些事的?

9、分别说风娃娃是怎么吹风筝、衣服和小树的?

10、风娃娃做了这些事情,人们都责怪他。可风娃娃还不知道人们为什么责怪他呢?你们知道吗?

11、师:风娃娃认为做好事只要有力气就行了,所以他不管遇到什么情况都使劲的吹,好心却办了坏事。那我们怎么帮助风娃娃把坏事就变成了好事呢?放风筝的时候应该怎么吹?……

五、拓展小结:请你告诉风娃娃以后该怎么做?

我们做事情的时候,要动脑筋,要根据别人的需要,看是不是对人们有用!

下课!

第二课时

一、复习课文

1、放音乐:朗读课文。

2、谁能把这个故事讲给大家听?

二、复习认读生字:

1、复习组词,并用组词造句。

三、写字指导:

1、屏幕出示四个生字:夫、表、示、号。

2、学生观察写好这四个字的注意点,说一说哪个字最难写?

3、示范写"表",提示下半部分不是"衣".

4、提醒"夫"与"天"的不同;"号"的最后一笔。

5、学生先书空,再描红、临写。

6、展示学生写的生字,师生共同评议。(展示自己的字,让学生从小就获取成就感,让他们养成良好的学习习惯)

板书:

16、风娃娃

船帆

根据需要

吹风筝

衣服

小树

资料摘要

24 风娃娃名师教学设计2

24 风娃娃名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：24 风娃娃名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？