12 夜晚的实验教学设计与反思

12夜晚的实验(研讨教案)

教学目标:

1.、通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

教学重难点:

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭

受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学突破:

读书是培养语文能力和提高人文素养相统一的过程。读是“思”的凭借,是“悟的前提,是“说”的准备,是“写”的基础。要内化语言,首先要加强读的训练。让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

教学准备:多媒体课件

一、复习导入,探究实验原由。

师:通过上节课的学习,我们每一个人的认识都发生了改变。

1、活动一:

练读一组词组:

自由自在地飞翔飞得灵活

轻盈敏捷地飞翔飞得灵巧

轻巧自如地飞翔)

(感悟这些词语都是描写什么的? 给你怎样的感觉? 斯帕拉捷又是什么感觉呢?)(齐读、指名读)

2、请同学们自由度第一段,完成以下填空(出示幻灯片)

①练读第一节

②交流填空题

③引导学生找出类似这样的问句,用“——”画出,说说它们分别在文章中的什么地方,在文中起什么作用。

师:这是一个再也平常不过的自然现象,可斯帕拉捷产生了哪些疑惑呢? (齐

读句子:蝙蝠凭什么特殊的本领,在夜空中自由自在地飞行呢?)

师:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?

抓住“习惯”“常常”“好奇”等词语,感悟科学家斯帕拉捷注意观察、思考生活中一些平常的现象。(观察细致,对常见想象敏感,好奇心强。)

(1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

(2)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?)

二、精读感悟,了解实验过程。

师:亚里土多德曾说过,思维从疑问和惊奇开始,为了揭开编蝶飞行的秘密,斯帕拉捷的实验可能做了很多次,课文写了几次,每次的情况怎样?

1、活动二

⑴自由读读课文第2~6 自然段,斯帕拉捷的实验可能做了很多次,课文写了四次,每次的情况怎样?找出相关的句子做上记号。

⑵小组合作学习,完成实验报告

关于蝙蝠夜间飞行的实验报告

实验者:斯帕拉捷

2

①斯帕拉捷实验的目的是什么?交流相关语句(出示幻灯片)

这个现象引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?

“难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。

②完成实验报告(出示幻灯片)

关于蝙蝠夜间飞行的实验报告

实验者:斯帕拉捷

3. 斯帕拉捷实验

(出示幻灯片)啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!这句话用了两个感叹号,你从中体会到什么?(兴奋、激动、惊喜)

4、(出示幻灯片)斯帕拉捷为什么要一次又一次地实验? 他最终明白了什么? 蝙蝠在夜间飞行,拍捉食物,不是靠____,不是靠____,也不是靠____,而是靠____来辨别方向、确认目标的。

教师小结: 斯帕拉捷的实验完成了,说说在你的印象中他是个怎样的科学家?

(细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究)

5、指导写法:这四次实验在写法上有什么不同?(第一次实验交代了时间、地点、做法、结果及斯帕拉捷的思考非常详细、其他几次很简略,这叫—详略得当。)

三、学习第三段,了解实验意义。

过渡:孩子们,在斯帕拉捷揭开了蝙蝠的飞行秘密以后,人们又是怎么做得呢?下面请大家自己读读第三段。

1、活动三

⑴默读第7—9节

⑵四人一组交流蝙蝠能在夜间自由飞翔的奥秘是什么?

2、全班交流:根据学生回答出示幻灯片:原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”,这种声音沿着直线传播,一碰到物体就像光照到镜子上那样反射

回来。蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”,就能迅速作出判断,灵巧地自由飞翔,捕捉食物。

3、(出示句子:斯帕拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密,促使很多人进一步思考:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

①这段话在文中起什么作用?

②本段中为什么“穿透、听”要加上双引号?

4、文中还有很多加双引号的句子(幻灯片出示)

说说下面句子中引号的用法

(1)因为那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙住了,都是“瞎子”呀。

(2)“难道它薄膜似得翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。

(3)蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

(4)原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。

5、下面我们看一下蝙蝠用耳朵接收“超声波”捕捉食物的图片,进一步了解其中的奥秘。(看图片)

6、那么斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?

根据学生的回答出示幻灯片:现在,人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找地下的矿藏。超声波就像一位无声的功臣,广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到,自己的实验,会给人类带来如此巨大的恩惠。

5、让我们一齐来看一下超声波在生活中的具体应用。(看幻灯片)

四、总结全文,拓展延伸

1、读了这个故事,你受到什么启发?

要注意观察,对一些现象进行思考,要勇于探索,潜心研究,利用科学技术造福于人类。

2、同学们,斯帕拉捷是一位科学家,他善于观察周围事物,勤于动脑思考,勇于探索科学奥秘,进行科学研究坚持不懈,真是值得我们学习啊。让我们用自己积累的词语赞美他们吧。(出示成语:孜孜不倦一丝不苟百折不挠不屈不挠)

再看看他们怎么说过的。(出示名人名言)

•关于科学家的名人名言:

1、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼(波兰)

2、一旦科学插上幻想的翅膀,它就能赢得胜利。—法拉第

3、惊奇就是科学的种子。——爱迪生(美国)

4、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。——爱因斯坦(美国)

5、追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略(意大利)

五、课堂练习。

1、指导完成课后习题三

2、课堂检测:(幻灯片出示课堂练习)

(1)用“√”给加点的字选择正确的读音。

A蒙①meng ② meng ③ meng

启蒙()蒙骗()蒙古()蒙胧()

....

B薄① boo ② bo ③ bo

薄饼()薄田()单薄()

...

(2)给加点的字注上正确的读音。

()()()()()蝙蝠喉咙苍蝇障碍物薄膜

......

()()()()()油漆矿藏领域堵住揭开

3、选词填空

敏锐敏捷

A、这个小精灵听觉十分(),一有风吹草动,它就()逃走了。

灵活灵巧

B、新一代智能机器人的手脚更加(),能表演许多高难度的()动作。

热闹喧闹

C、大街上人来人往,非常()。

深夜,()的街道安静下来。

4、把画“”部分用成语代替,并写出它们的反义词,任选一组造句。

a 蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中没有约束,十分安闲随意地飞行呢?

()

b它们像屋头的苍蝇一样在空中无固定目标,到处乱闯,很快地跌落到地上。

()

分别写出以上两个词语的反义词

造句:

5、按要求填空

①它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落到地上。

这一句运用了的修辞手法,生动地描写出它们的耳朵被堵住后的情景。

②选择引号正确的用法。(填序号)

A表示特定称谓 B表示直接引用 C表示具有特殊含义

a“难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉结这样猜想。()

b蝙蝠地耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

c原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。

六、课后作业:

①搜集有关仿生学的知识。

②仿写一次实验。

板书设计: 12 夜晚的实验

仔细观察善于思考大胆实验

教学反思: