长方体的体积教学设计及教案分析｜教案在线预览

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长方体的体积武宣县二塘镇中心校李左洋教学目标:1.使学生经历长方体体积公式的推导过程,理解长方体体积的计算公式;初步学会计算长方体的体积;2.培养学生实际操作能力,同时发展他们的空间观念;3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。教学重点:探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体的体积

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2018-05-01 21:02:00

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学校：武宣县二塘镇中心校

长方体的体积教学设计及教案分析

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2018-05-01 21:02:00

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关键词：长方体的体积教学设计及教案分析

正文

长方体的体积

武宣县二塘镇中心校李左洋

教学目标:

1.使学生经历长方体体积公式的推导过程,理解长方体体积的计算公式;初步学会计算长方体的体积;

2.培养学生实际操作能力,同时发展他们的空间观念;

3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生的学习兴趣。

教学重点:探索长方体体积的计算方法。

教学难点:理解长方体体积公式的推导过程.

学具准备:1立方厘米的正方体若干块

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1.复习引入

师:上节课,我们认识了体积和体积单位,谁来说说什么是体积,常用的体积单位有哪些呢?

2.揭示课题

出示图片:比比谁的体积大。

师:要比较两个物体的体积的大小,就要知道物体的体积是多少。今天我们就来学习怎样计算长方体的体积。(板书:长方体的体积)

二、猜想验证,探究新知

(一)长方体的体积

1.提出猜想

长方形的面积和长和宽有关,长方体的体积可能与什么有关呢?

学生猜一猜。

长方体的体积是不是与长、宽、高有关,我们来做一个小活动。

2.学生活动

(1)活动要求:

学生四人一小组,用30个1cm3小正方体,分别摆出四种不同的长方

（2）学生拼摆，然后填表，小组代表汇报，老师把有代数性的数字写在表中。

3.引导学生观察表格，

观察：从这张表中的数据，你发现了什么？

4. 学生独立思考，然后小组内讨论交流，得出结论。

（每行的个数x行数

x层数=长方体的体积）

5小结：长方体的体积等于长方体所含体积单位的数量，所含体积单位的数量正好等于长方体长、宽、高的乘积。

板书：长方体的体积=长×宽×高

6.如果用V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，你能字母表示长方体的体积吗？

V=abh

7.质疑：求长方体的体积公式需要知道什么条件？

8.运用长方体的体积公式解决问题。

（1）出示教材第60页的例.3。

（2）学生看图，理解题意。

（3）说出题中所给信息，和所求问题。

（4）指名说出长方体的体积公式。

（5）学生独立在练习本上完成。

（6）指名板演，集体订正。

9.练习巩固

（ 1）一个长方体,长7cm,宽4cm,高3cm,它的体积是多少?

3cm

4cm （2）计算下面立体图形的体积。(单位：分米)

(3)一根长方体钢材，长是8分米，它的截面是一个边长为5

厘米的正方形。这根钢材的体积是多少立方分米？

5米

【课堂小结】同学们，今天你们有什么收获，到了什么知识？板书设计：长方体的体积

长方体的体积=长×宽×高 V=abh

9 1.5

关于本教案的常见问题

Q：长方体的体积教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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