1 吃水不忘挖井人教学设计(第一课时)

1. 《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。

2.认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、战、士、面”13个生字和三个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个汉字。

3.理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。

4.初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：理解课文内容，体会军民鱼水深情。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标: 1.正确、流利地朗读课文。

2.认识本课生字和3个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住”5个汉字。

3.初步了解课文的主要内容。

教学过程

一、

播放视频，谈话导入

1.播放革命伟人***在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的一段视频，并向学生明确这个人叫***。

2.指名学生交流还在哪些地方见过***的图片（人民币上有他的头像，过年时有些人家里会张贴他的头像，在有些电视剧里也看见过）。

3.师简介：***同志是中国伟大的无产阶级革命家、军事家，他带领全国人民建立了新中国，师中华人民共和国第一任主席，人们都亲切地称他毛主席。今天我们就来学习一篇和毛主席有关的课文。（师板书课题：1、吹水不忘挖井人）

4.指名生朗读课题，相机认识“吃、忘、井”三个生字，并指导生字“吃”的书写：左右结构，口字旁，吃东西要用口。

二、

初读课文，识字学词

1.师范读课文，生认真倾听。

2.生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。

3.检查学生的自读情况。

（1）

指名生朗读第1自然段。

根据学生的朗读情况相机出示三个表示地点的词语：瑞金、沙洲坝、江西，指名生朗读，并向其明确这三个词语表示的是地名。

出示词语卡片：村子、叫、毛主席、住过，指名多生认读，根据生的朗读情况提示：“村子”中的“子”，“住过”中的“过”在词语中要读轻声。

再请生朗读第1自然段，注意一些必要的停顿：

瑞金城外／有个村子／叫沙洲坝，毛主席／在江西／领导革命的时候，在那儿住过。

（2）

指名生朗读第2自然段。

出示词语卡片：没有、乡亲们，指名生认读，强调：“乡亲们”中的“们”要读轻声。

指导长句子的朗读：毛主席／就带领战士和乡亲们／挖了一口井。

（3）

指名朗读第3自然段。

出示词语卡片：以后，上面。正音：“以”是整体认读音节，“面”读第四声。

4.生再次自由练读课文，争取把课文读正确，读流利。

三、

再读课文，巩固识字

1.生再次练读课文，圈出文中的生字，单独练读。

2.师再次出示词语卡片，指名读、开火车读，全班齐读以巩固识字识词。

3.独立出示课文中要求会认的汉字，让学生带拼音读，去拼音读，做到读会，读正确。

4.鼓励学生观察汉字，交流识记方法，并说说在生活中见过其中的哪些字。

5.指名生交流，师适当指导强调：“吃、村、战、叫”可以通过熟字加偏旁的方式来记忆；“井、毛、主、士”可以通过与形近字进行对比的方式加强记忆。在此过程中，师要指导学生认识两个新的偏旁：心字底、广字头。

四、

指导生字书写

1.出示本节课指导书写的汉字：吃、叫、主、江、住。

2.指名学生认读，口头组词，加强理解。

3.生观察比较，交流书写要领，在此过程中，师给予鼓励和指导：“吃、叫”都是口字旁，左右结构，口字旁略向左上方，要写小一点；“江”与“红”是形近字，注意三点水旁中三笔的排列，第二笔点略向左移；“主”字点在正中，中间一横略短，而“住”字是“主”字加上单人旁。

4.师范写，生观察书空并练习。

5.生自主描红、临写，师巡视指导。

五、

课堂小结

同学们，这节课我们初步认识了毛主席，还认识了许多汉字朋友。课下，请同学们继续练习朗读课文，练习写字。下节课，我们继续学习相关课文内容。