资料摘要
《春夏秋冬》教学设计第一课时开发区小屯小学 罗瑶教学目标：1.认识“霜、吹、落、降、飘”五个汉字；正确书写“春、风”二个汉字；认识雨字头和双耳旁二个偏旁。2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。3.了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点：通过听读，图文结
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 春夏秋冬
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 146
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-02-05 15:47:36
- 来源学校
- 学校：安顺经济技术开发区小屯小学
1 春夏秋冬课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 春夏秋冬课堂实录
正文
《春夏秋冬》教学设计
第一课时
开发区小屯小学 罗瑶
教学目标：
1.认识“霜、吹、落、降、飘”五个汉字；正确书写“春、风”二个汉字；认识雨字头和双耳旁二个偏旁。
2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
3.了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：
通过听读，图文结合方法，识记生字。
教学过程：
一、出示图片，激趣导入
1.师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的图片，给予学生直观的认识。
3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2.检查学生的自读情况。
师出示词语“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3.图文结合，理解词语。
（1）、学习“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”四个词语。看图交流春风吹过，大地发生的变化，认读词语“春风吹”，交流“吹”的记字方法。
（2）出示图片，说说夏天的雨都会落在哪里，引读“夏雨落”，识记生字“落”。
（3）出示图片感受“秋霜降”的美景，认识生字“降”及雨字头和双耳旁。
出示耳朵图片，感知、记忆双耳旁，认识“降”字。了解霜降节气。
（4）出示飘雪图，结合“飘”字字形，让学生说说为什么雪花能飘，认读词语“冬雪飘”。
（5）学习单：图片与词语搭配，连线练习。
（6）
游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）
三、认读短语，巩固识字
1.学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2.指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。
3.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动作的。
4.学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
5.配乐拍手读词。
四、指导生字书写
1.出示本节课要求会写的二个生字：春、风，指名生再次认读，口头组词。
2.学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
3.教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些。
4.师范写，生观察书空后自主描红、临写。
5.师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
五、课堂小结
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！ 六、板书设计
1.春夏秋冬
霜
吹
落
降
飘
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-02-05 15:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 146
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12013
来自：学校：安顺经济技术开发区小屯小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 春夏秋冬课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。