3.练习五教案板书设计是什么类型的资料？

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3.练习五教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：3.练习五教案板书设计

正文

千克和克复习课

教学目标：

1、学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。

2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。

教学过程：

一、复习梳理、引导建构（自行复习，翻阅课本）

师：说一说你进超市买东西都见到过什么？

学生回答

师：测量物体的重量用什么单位？

（质量单位）

师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）

2．直观感受

师：看到1克和1千克，你会想到什么？

举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，看大屏幕回顾已经建立的直观感受。一块口香糖、一个二分硬币重大约是1克和一小袋面粉重1千克、两袋500克的盐重1千克

3．进率关系

师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说多少粒口香糖加在一起和一千克的面粉同样重？（板书：1千克=1000克）

4．测量

师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？看大屏幕认秤读秤。

二、综合训练、拓展提高

1．在（）里填上合适的单位名称。

一枚两分硬币重1（）

一袋瓜子重200（）

一支牙膏重150（）

一头牛重300（）

一瓶金龙鱼油重1000（）

一只鸽子重250（）

一个西瓜重4（）

一只蚱蜢重6（）

2. 在括号里填上“>”、“”、“=”：

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克—200克

50千克（）50克

900克（）1千克

600克（）6克+200克

1000克铁（）1千克棉花

3. 填一填

1千克=（）克

500克+500克=（）千克

2千克=1500克+（）克

4千克50克=（）克

2500克=（）千克（）克

500克+2900克=(

)克=（）千克（）克

4. 解决问题

（1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？

（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）

（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：

亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达50克，每天早上能吃掉

30千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有

2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。

孙子：小明

2017年6月11日

师；同学们为什么笑了？（进行改错）

（4）思考：一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？

三、课堂总结本节课你有什么收获和提高？我们学到了什么？

1、表示物体有多重，可以有（

）和（

）做单位。

2、1千克＝（

）克。

3、称比较轻的物品的重量时，常用（

）做单位；称一般物品的重量时常用（

）单位。

4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。

小结：今天我们在活动中解决了很多问题，认识了质量单位克和千克，今后我们要把学到的知识应用于生活中，解决生活中的实际问题。

资料摘要

3.练习五教案板书设计