4、常见的量公开课教案（教学设计）

总复习《常

见

的

量》教学设计

靖西市实验小学 黄丽杰

复习内容：73页“常见的量”整理复习

复习目标：

1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。

复习重点：

计量单位的进率和化聚法。进一步明确常用的计量单位及进率。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

复习难点：

进一步建立计量单位的正确表象。

复习过程：

一、

情境导入

谈话：同学们，你们有写日记的习惯吗？今天黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）

今天天气特别好，早晨17点不到我就从我那长20厘米、宽12厘米的小床上爬起来，拿起我那长17米、重25千克的牙刷，不到两小时我就洗刷完毕，抓起妈妈特意为我准备的大约1平方米的烧饼，一边吃一边有滋有味儿的喝起一瓶250千克的鲜牛奶。吃喝完毕，我立刻背起我那3克重的大书包，只用了3秒钟我就来到了学校。今天班主任还表扬了我准时到校呢！

师：为什么笑了呢？（日记中有错误）怎么错了？（单位错了）计量单位出错。在这则日记中都出现了哪些计量单位？（生说师板书：长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币

）

师: 这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。（板书课题：常见的量）

二、

系统整理常见的量

师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）

如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。

(一)小组合作（学生自主讨论、复习）

过程要求：

（1）由小组同学共同分类整理。

（2）教师巡视课堂进行个别指导。

（3）全班交流。

（二）分类整理结果如下：

1、

长度、面积、体积（容积）、质量、时间及货币单位。

长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米

面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

体积（容积）单位：立方米

、立方分米、立方厘米、

（升）

（毫升）

质量单位：吨、千克、克

时间单位：世纪

、年、月、日、时、分、秒

货币单位：元、角、分

（2）说一说。

师：你会用字母表示吗？

A、长度

师：什么是长度？（长度：两点之间的距离。）

师：你能用手比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？

师：它们之间的进率是什么？

B、面积

师：我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？

师：什么是面积？（面积：物体表面（图形）的大小。）它们之间的进率，你知道吗？

师：你能用手比划或者举例说明1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？

C、体积、容积

师：什么是体积？体积与容积有什么区别？它们之间的进率是多少？

体积：物体所占空间的大小。

容积：物体所能容纳空间的大小。

师：1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？

师：一个物体，它的容积和体积相比大小如果？

D、质量单位

我们生活中通常把它叫重量单位，国际上一般把它叫做质量单位。

（1）常见单位：克（g）

千克（kg）

吨

（2）进率：1吨=1000千克

1千克=1000克

（3）估一估，

①一克有多重？一千克呢？一吨呢？

②你的体重是多少千克？

E、时间单位

（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。

（2）进率：1世纪=100年

1年=12个月

1月有31日、30日、28日或29日

1年=365天(闰年366天) 1日=24时

1时=60分

1分=60秒

师：一个月有多少天？为什么有的年二月是28天，有的又是29天呢？

师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）

F、

货币单位

（1）人民币单位：元、角、分

（2）进率：1元=10角

1角=10分

（三）有了这样系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？

出示日记找错。看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？

三、巩固练习

1、判断。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）每年都有366天。（

）

（2）1999年澳门回归祖国，这一年有365。（

）

（3）1900年是闰年。

（

）

（4）一张课桌大约宽52厘米。

（

）

（5）17时45分也就是下午5时45分。（

）

（6）1千克铁和1千克棉花一样重。（

）

（7）1米的

和3米的

一样长。

（

）

（8）边长100米的正方形土地，占地1公顷。

（

）

2、想一想

用体积是1cm3的小正方体木块，堆成一个体积是1m3的大正方体，需要多少个小正方体木块？如果把这些小正方体木块一个挨一个的排成一行，长多少千米？

四、这节课你学会了什么？你还需要注意哪些？