24 当世界年纪还小的时候课件配套优秀获奖教案

24. 当世界年纪还小的时候 【设计说明】 今天我们学习的课文《当世界年纪还小的时候》是德国作家于尔克•舒比克写的一首散文诗。

课本从儿童的视角入手，想象了当世界年纪还小的时候万物是怎样学习生活的，本课语言生动、充满童趣。 教师可引导学生通过图文阅读识记生字、训练朗读、模仿句式练习说话，培养学生想象力，激发对大自然的探究兴趣。 《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。

本着这样的理念，在课堂上充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些大自然的知识的同时接受语言文字的训练，努力提高学生的科学意识。

【教学目标】 1.选择课文中你最喜欢的部分读一读，读出趣味。 2.能根据提示展开想象。

3.分组、分角色朗读课文。

【课前准备】 教师制作多媒体电脑课件。

第二课时

一、导入课题

同学们，今天我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。

二、关注基础，旧知导入

1.教师指定小组成员，开小火车读词语，要求又快又稳。

2.学生自由朗读课文，边读边回顾课文内容。

3.出示填空，回顾：

这篇短文说了(

)、(

)，(

)和雨这些事物怎么学习成长的。

太阳学会(

)，月亮学会(

)，水学会(

)，雨学会(

)。

设计意图：

新课开始时引导学生复习本课生字词，意在夯实学生的语文基础知识。通过填空的练习，对课文的内容有了整体的印象，为新课的学习做了良好的铺垫。

三、细读品味，感悟趣味 引导学生体会2-4自然段。

1.自由朗读2-4自然段，边读边思考文中哪些事物学会怎样生活？

板书如下：

太阳 学会发光

月亮 不断变化

水 往低处流

边总结边引导学生想象太阳、月亮、水像个懵懂的孩子，读出太阳、月亮活泼自然的语气。 2.那个时候生活就是这么简单，每样事物都在做最简单的事，但是同时世界也在……（慢慢变化，万物也在自由生长……）

3.仿照文中的句子，用只要……就……造句。

只要知道下雨，我们就_______________。

只要__________就___________________。

4.同桌互相交流

找文中你最喜欢的部分自己先读一读，然后由同桌交流为什么最喜欢这个部分。

5.万物做它最容易的事，这世界就相当有秩序了，在生活中，还有那些事物在遵守着它的秩序呢？

（教师示例：这世界还相当有秩序，春天到了，小草学会了生长，百花学会了开放，种子学会了发芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始在檐下做窝，“星星，高山，巨石，树木，小鸟……你想讲讲谁？”）

启发孩子们打开想象去思考。

6.激发想象 为什么最好从头开始呢？很久很久以前，在世界年纪还小的时候，世界究竟是怎样开始的？ 高山一开始就喜欢这么安静地待着的吗？会不会是跑累了的巨人呢？ 太阳、月亮会不会是从巨大的蛋里孵出来的呢？

四、读写联动

把你的想象画在纸上吧！ 画完后展示。

五、总结回顾，课外拓展

简单介绍作者，并把整本书推荐给孩子。

六、作业

1.制作《当世界年纪还小的时候》的绘本。

2.阅读《当世界年纪还小的时候》整本书。

【板书设计】

当世界年纪还小的时候

太阳

学会发光

月亮

不断变化

水

往低处流

万物自由生长

【教学反思】

这节课大多数孩子们思维还是特别活跃的，由于我的状态没有达到最好，在一些过渡环节衔接的不够自然、流畅。

在最后的展示环节，应该让孩子们自己拿着作品来前面解说，可以达到更好的效果。

在时间安排上应该给孩子在后面多留点儿时间，让孩子可以充分表达。