●制订旅游计划第二课时教案

制订旅游计划

武店镇中心小学

高松

教学目标

1.使学生经历规划旅游行程、进行旅游费用预算的过程,进一步加深对“数与代数”“统计与概率”部分相关知识的理解,体验综合运用所学知识解决问题的过程,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,发展数学思考。

2.使学生在解决问题、制订旅游计划的过程中,进一步体会所学习的有关打算、统计等知识和方法的应用价值,感受数学与生活的联系,获得学习成功的体验,培养对数学学习的兴趣。

3.使学生在学习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

重点难点

重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。

难点：合理提取信息,制订旅游计划

教学过程：

(一)师生谈话,导入新课

谈话:同学们,再有两个多月你们就毕业了，大家有没有想过怎样过暑假? 如果出去旅游,我们需要考虑哪些因素?

根据学生的回答,选择板书:地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性„„

小结:为了获得一个愉快的旅程,我们必须考虑方方面面的因素,很多因素都和数学密切相

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关,我们要把这些因素综合考虑,制订一个合理的旅游计划。今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。

(二)分析信息,解决问题

1.出示信息,提出问题。

谈话:小明和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游,计划8月5日从南京乘火车去北京,8月9日从北京乘飞机返回。下面我们依次出示小明收集的部分信息,请你根据这些信息,帮助小明制订旅游计划并作旅游费用预算。

2.出发时交通方式选择与费用预算。

要求:首先我们来看交通选择与费用。去的时候坐火车,请你根据南京到北京的部分列车时间及票价,选择一种你觉得合适的方案计算费用。要求既要考虑节约,又要为到达北京之后的旅游做好准备。

在计算时还要注意考虑小明的年龄和身高。

请同学们独立思考和计算,然后在小组里交流。

【活动】学生回答

汇报:谁来说说你们小组的方案? 根据学生汇报板书: (1)150×2+150×50%=375(元) 提问:你为什么选择这种列车?知道硬座是什么意思吗?硬卧呢? 追问:为什么150乘50%? (2)265×2+265×50%=662.5(元) 提问:你为什么选择这种列车? (3)315×2+315×50%=787.5(元) 提问:你为什么选择这种列车? (4)445×2+445×50%=1112.5(元)

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提问:你为什么选择这种列车? 深入思考:综合考虑各种因素,你最喜欢哪种方案?为什么? 3.返回时交通方式选择与费用预算。 提问:我们再来计算一下小明一家返回时的费用。

请同学们根据表格中的信息,从票价、时间等方面考虑,选择你认为最合理的方案,计算费用。 学生独立完成,交流、比较各自方案,确认选择C航班是最合理的。明确这种方案价格最便宜,而且8月9日晚上返回,不影响当天的旅游。

(如果学生回答的是A、B航班,只要能说出他的想法,不需要否定,可以让其坚持自己的选择) 交流计算:选择C航班:1010×2×60%+1010×50%=1717(元) 4.在北京期间旅游景点费用预算。

提问:按照制订的往返方案,小明一家可以在北京旅游几天?(4天)

提问:下面是某旅游社推出的“北京一日游”线路及价格(含交通费、景点门票)。看着这张表格,你觉得哪几条线路是最能代表北京特色、最精彩的线路,是你特别想游览的?学生自由表达,说明想法。

5.小明家在北京期间其他费用计算:

住宿 伙食 市内交通 其他支出（想一想：这些是一人的还是全家的，怎么看出来的）

联系往返交通和景点游览的费用，算一算小明家这次去北京旅游一共需要多少元？

组织学生交流自己的预算结果

小结：我们在安排旅游行程的时候，要根据获得信息考虑到各方面的因素，选择比较合理的方案，并且根据各项费用预算出大约一共需要多少钱？

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（三）回顾反思：

通过这次实践活动，你有什么收获？

在制订旅游计划时，要全面，准确地了解信息，合理选择交通工具，旅游线路等。多方面了解比较价格，节省开支。要善于运用调查和统计来收集、整理数据，制订出相对合理的旅游计划

（四）课外作业：暑假就快到了，我们利用网络帮助爸爸妈妈选择一个你喜欢的路线，设

计一个完整的旅游计划。

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