21 青蛙卖泥塘国家获奖教案

青蛙卖泥塘教学设计

内黄县一实小

赵艳蕾

教学目标：

1：认识八个生字，会写8个生字。

2：正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

3：学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：

1、认识八个生字，会写8个生字。

2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。

教学难点：

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

一、复习导入。

1、在上节课我们初读了课文，学习了这课的生字词，出示生字词，指名认读。

2.读出生字，帮青蛙过河吧。

二、初读课文

读准字音，读通句子，分出自然段。想一想课文讲了一件什么事？指名回答。

三、再度感悟

（一）学习课文第1、2自然段

青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？（烂泥塘

这儿不怎么样

搬到城里住） （二）学习课文3-10自然段

1.自由朗读课文3-10自然段,想一想,青蛙是怎么卖泥塘的?谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?21cnjy.com

2.小组讨论,全班交流。

(1)指名读句子:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

朗读指导:声音要大,体现出青蛙热情吆喝的状态。

(2)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

(3)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。

3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。

“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的? (听取了老牛的建议,采集草籽,在池塘周围种上了草;听取了野鸭的建议,找到山泉水,引到泥塘里。) 5.又有哪些小动物来泥塘,分别提出了怎样的建议?小组内演一演它们是怎么说的？

(小鸟说缺点儿树,蝴蝶说缺点儿花,小兔说缺条路,小猴说该盖所房子)孩子们真棒，不仅说出了自己的想法，还给青蛙提出新的建议。

6.青蛙听后是怎么想到又是怎么做的？指名回答，图片展示泥塘发生了怎样的变化?

栽了树 种了花

修了路

盖了房子

（三）学习课文第11、12自然段

仔细阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

1.指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!”

体会:吆喝声更大了。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉, 2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第11自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)21·cn·jy·com

3.指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。

(重点理解中间两句) 预设1: “你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。”

引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。

预设2: “你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的快乐,以及交通的便利。

4.小青蛙们,快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。(自由练读) 指名读。体会这里是“多好的地方!”（学生配音乐有感情地朗读第11自然段）

5.学习“说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的法.21-cn-jy.com

6.知道青蛙卖泥塘的最终结果:于是青蛙不再卖泥塘了。 7.小结：学了这个故事，我们知道青蛙想卖烂泥塘是因为环境太差，而最后又不卖了，是因为环境变好了。这说明环境对我们很重要，所以我们要保护环境，爱护环境。

而青蛙用自己的辛勤劳动改造了烂泥塘，使烂泥塘发生了翻天覆地的变化，适合居住。所以我们更应该知道劳动创造美好生活，同学们，老师也希望你们也能用自己的小手改变周围的环境，好吗？

）

四.拓展延伸

读一读关于劳动的名言。

五.课后作业，动手写一写：

青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？

（提示：多好的书包啊！有你喜欢的卡通图案，有舒服的背带，有流

畅的拉链，有可以放很多东西的隔层。你可以

…… ）