亡羊补牢公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢公开课参赛课教案

正文

《亡羊补牢》第二课时教学设计

凌云县实验小学王秀珍

教学目标:

1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我能抓住重点词句理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3.我能用自己的话讲述这则寓言故事,并能结合生活实际来体会本课的寓意。

教学重难点:

理解寓言揭示的含义,并能结合生活实际来体会本课的寓意。

教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习

教具学具:课件、收集的寓言故事。

教学过程:

一、课前3分钟。(学生主持)

生:大家好,今天的幸福回忆3分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来,在语文课上你感觉什么是最幸福的?(学生回答),大家说的也是我的幸福感受,在幸福的课堂上,让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

师:带着美好的心情,让我们开始今天的语文学习,好吗?

二、谈话激趣,导入新课

1.同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?

(学生回答:守株待兔、掩耳盗铃、自相矛盾……)

2.看来同学们都是喜欢读书的孩子!今天,王老师也带来一个动画视频,同学们想看吗?老师也很想看,让我们一起来观看,好不好?(播放视频)刚才

同学们看得可入迷了,知道这个故事叫什么吗?(生回答)对,这就是今天我们要学的寓言故事《亡羊补牢》。请同学们伸出小手,跟老师一起书写课题。

3.师板课题:《亡羊补牢》。(全班齐读。)

二、质疑课题,理解题意。

1.“亡羊补牢”这个词语中,想提什么问题呢?

2.让我们带着这些质疑走进课文,从文中寻找答案,好吗?

三、初读课文,自主学习。

1.出示本课的学习目标,全班齐读。

2.复习生字词。

3.自由读课文,想一想课文讲的是一个怎样的故事?

四、精读课文,小组合作探究。

同学们概括的真清楚,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。

出示自学提示:(课件)

1.齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)

2.羊丢了之后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的:

(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。(指名分角色朗读。)

3.养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只? (在文中找出相关句子)

4.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。

5.讨论交流。

6.用自己的话把这个故事讲给大家听听。

五、体会寓意,理解故事内容。

1.如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

3.在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,邻居被偷东西,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)

六、总结全文。

1.故事我们已经读懂了,那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

2.全班交流,师总结:

是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)

板书设计:亡羊补牢

第一次丢羊毫不在意

第二次丢羊后悔——修羊圈

结果再也没丢

亡羊补牢,为时不晚

资料摘要

亡羊补牢公开课参赛课教案

亡羊补牢公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？