18 太空生活趣事多教案板书设计

《太空生活趣事多》教学设计

教学目标：

1．认识14个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学难点：有感情朗读课文。

教具准备：

1．反映太空活的课件、视频。

教学过程：

一、激趣导入，复习感知。

1读词导入：老师今天是个魔术师，一双手有魔法，现在黑板上什么字都没有，只要我轻轻一擦，就能词语宝宝出现，下面就是见证奇迹的时刻，瞪大你们的眼睛，跟着老师的手，看谁最先读出来，反应最迅速！

2.回顾课文主要内容。词语没有难道你，接下来我要加大难度，经过上节课的学习，谁来说说这篇课文写了在太空中的那几件趣事？谁能用下面的句式说一说？同学们发现没有，加上关联词，表达的更清晰，会使语句更加的通顺流畅。

二、继续学习课文。

1，经过上节课的学习，我们已经知道要想在太空中睡觉，必须？航天员在太空中又是如何喝水、走路和洗澡的呢？这节课我们就继续学习另外几件趣事。

2．学习第三自然段。请自由大声朗读课文第三自然段，边读边画出航天员喝水和我们喝水有什么区别？“得”这个字在文中读读音，第几声？它还有两音，你能说出来吗？一个字有多个读音，这样的字就叫做多音字。一起来读一读这个多音字。

3．所以要想在太空中喝到水，得使用？这又是为什么呢？赶紧找一找，看看谁最火眼金睛。如果用普通的杯子会怎样？这又蕴含着怎样的科学道理呢？这样的科学现象就叫做？板书失重。想不想看看失重什么样？老师找了一幅图片，同学们来感受一下，太空中拧湿毛巾，怎么拧水都滴不下来！多神奇？出现这样神奇一幕的原因是，水在太空中？

4.想不想亲眼看看航天员在太空中是如何喝水的？带着你去感受一下。（放在太空中喝水的视频）。

5,是不是很有趣？那咱们在一起读一读喝水，读出有趣来！

（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）

三，学习第四自然段。

1.了解了如何喝水，走路又有趣在哪？说到有趣，老师想起上学期也学过一篇讲了很多趣事的课文，那就是黄山——奇石。文中有这样一句话：仙人指路就更有趣了！把课文上面的奇石和下面的奇石给连接起来了。这篇课文也有这么一句把课文上面的趣事和下面的趣事给连在了一起。赶紧去课文中找找，看看你找的和老师找的是不是一样。是哪一句？看样同学们和老师真是心有灵犀。一起来读一读这一句。那接下来咱们走进这件更有趣的事，去看看到底更有趣在哪? 2.找一个学生来读一读第四自然段，其他同学边听边思考，文中哪一个字最能体现出走路有趣？

3.小提示。看看老师出示的图片。航天员怎么样了？找到了吗？一起告诉我是哪个字？就是飘字。那谁来读一读，读出飘的感觉来。听你们读，老师也想飘一飘了，竖起小耳朵听听老

师是如何飘起来的。（点出语气加重的字）老师读的好不好？同学们发现没有，一些字老师读的时候加重了语气。读书时抓住关键词更能帮助我们理解课文。那谁来学着我的样子来读一读？（他飘起来了，一起来飘，加上动作！不得了，咱们班同学个个都成了武林高手啦）

4.什么叫稍一用力？有可能是伸了个？打了个？手碰了一下？脚蹬了一下？这些都可能会让自己？或是？

5.哪该如何解决这个难题呢？

6.在太空中走路多有趣啊？你们觉得有意思吗？谁能把你感受到的有趣读出来？自己先连读，一会咱们男女生来赛读。

男生读遇到的困难，女生读是如何解决的。

四．学习第五自然段。

1.在刚刚学过的这两件趣事中，课文都是按照在天空中生活遇到哪些困难，又有哪些解决办法这样的顺序来写。接下来，请同学们运用这种方法自学课文第五自然段，默读课文，边读边画，用直线画出遇到哪些困难，用波浪线画出是如何解决的。默读时要注意不出声、不动唇、不指读。

2.航天员在洗澡时遇到哪些困难？为什么会翻跟头？我们平时在洗澡的时候水会乱飘吗？一冲会翻跟头吗？那爷爷奶奶洗澡的时候要不停的翻跟头可不得了。这是什么原因呢？科学家是如何解决这个难题的？

3.同学们看，这就是航天员洗澡时用的密封浴罩。

五．回顾

1.太空真是一个充满魅力的神奇世界，让我们在一起回顾一下在太空中的奇妙生活。要想在太空中——，必须——，出现这些有趣现象的原因是，在太空中，存在——失重现象。

2.其实太空中的奇妙生活远远不止这几件，想不想去看看？

六、扩展

1.太空生活真奇妙，现在老师带着大家来一次时空穿越，现在咱们一起穿越到了2080年，去太空一日游成了稀松小平常的一件事。老师想要聘请几个航天员给我们介绍一下去太空旅游需要哪些注意事项，用上黑板上的句式，（大家好，我是航天员——，欢迎大家来到太空做客，旅客们要想——，必须——，否则会发生——，祝大家在天空中度过一段美妙的时光！）可以介绍书中的趣事，也可以说说你搜集到的趣事。先自己练习说说，一会看哪个小航天员当的最像样。

2.太空生活浩瀚神秘，还继续等待着我们去探索，去发现。老师布置了作业。

（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

4．试着写一写，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？