认识倒数优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《倒数》教学设计九百户小学王颖《倒数》的教学设计一、教学目标:1.在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。2.掌握求一个数的倒数的方法。3.能较熟练地写出一个数的倒数。二、教学重、难点:教学重点:正确理解倒数的意义及“互为”的含义。教学难点:正确的求出一个数的倒数。三、教学程序:(一)

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所属课文：认识倒数

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2018-04-16 15:54:00

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学校：滦州市九百户镇九百户小学

认识倒数优秀教案板书设计

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2018-04-16 15:54:00

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关键词：认识倒数优秀教案板书设计

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《倒数》教学设计

九百户小学

王颖

《倒数》的教学设计

一、教学目标:

1.在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。

2.掌握求一个数的倒数的方法。

3.能较熟练地写出一个数的倒数。

二、教学重、难点:

教学重点:正确理解倒数的意义及“互为”的含义。

教学难点:正确的求出一个数的倒数。

三、教学程序:

(一)设疑自探

师:看见课题你有什么想知道的?

生;1、什么样的数是倒数?

2、如何求倒数?

(二)解疑合探

1、观察每个平行四边形中的两个数,你发现了什么?

师:先独立观察思考再以小组为单位讨论,全班交流讨论结果。生: 每个平行四边形中的两个数的乘积是1.

设计意图:强调“乘积是 1 的两个数互为倒数。”

2、口算下列各题。看看得数有什么特点?

457103⨯=

⨯=⨯=

⑴54⑵107⑶

生:说口算结果,并说出得数都是1.

设计意图:再次强调“乘积是 1 的两个数互为倒数。”

师:出示习题

生：先独立完成，再全班交流答案。

师：两个人一组讨论交流，互为倒数的任意两个数。

3、出示习题

一、口算下列个各题：

二、把下列小数和带分数化成分数

0.5 = 0.75 =

设计意图：第一题考察学生对互为倒数的两个数的理解，第二题为下一环节奠定基础。

294、写出

7、8、0.5

设计意图：通过求这些数的倒数，总结出求真分数、假分数、小数、带分数的倒数的方法。

（三）质疑再探

讨论：1的倒数是多少？0有没有倒数？为什么？

生：先以小组为单位讨论交流，再全班交流。

师：总结归纳：1的倒数是1，0没有倒数。因为① 0 作分母无意义。② 0 ×(任何数）≠1

生：小组讨论，总结求倒数的方法。

师:总结归纳:一个数( 0除外 )的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。

(四)拓展运用

设计意图:利用多媒体出示习题,巩固本节课的知识点。

(五)课堂小结

本节课学的内容,你理解了吗?同学之间互相讨论一下!

(六)作业

练一练习题

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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